1.《古诗两首》-课后巩固练-二年级语文下册同步试题精编（解析版+学生版）

1.《古诗两首》——课后巩固练 1．《村居》一诗中后两句描写了（        ）的情景。 A．儿童追蝶 B．儿童放风筝 C．儿童观风筝 【答案】B 2．下面古诗不是描写春天的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】C 3．课内阅读         咏柳 碧 玉 妆 成 , 绦 。 裁 , 。 村居 , 拂 醉 。 , 趁 鸢 。 （1）补充诗句。 （2）在正确的说法后面打“ √ ”。 ① 似剪刀”里的“ 似”的意思是： A． 相似。（       ）       B． 好像。（       ） ②纸鸢”的意思是： A． 一种动物。（       ）   B． 风筝。（       ） （3）《咏柳》是__代诗人__的作品，诗人把柳树的叶子比作__，把柳树的枝条比作__，使人感受到了柳树的生命力，感受到了春天的勃勃生机。 （4）《村居》描写了儿童的情景, 刻画出了孩子们的__，也反衬出了春天的__。 【答案】 （1）一树高     万条垂下绿丝     不知细叶谁 出   二月春风似剪刀 草长莺飞二月天   堤杨柳   春烟     儿童散学归来早   趁东风放纸 （2）①B ②B （3） 唐     贺知章     碧玉     绿丝绦 （4）放学后放风筝       天真、快乐     勃勃生机 4．阅读理解 江畔独步寻花 【唐】杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）解释词语。 蹊：___________ 留连：___________ 恰恰：___________ 娇：_____________ （2）用现代语言翻译一下后两句。 ___________________________________ （3）赏析一下“留连戏蝶时时舞”。 ___________________________________ 【答案】 （1） 小路。     即留恋，舍不得离去。     象声词，形容鸟叫声音和谐动听。     可爱的样子。 （2）嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。 （3）这句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。 5．阅读关于雪的两首古诗，完成练习。 江   雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夜   雪 [唐]白居易 已讶衾（qīn）枕（zhěn）冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折（zhé）竹声。 （1）这两首诗的作者都是（     ） A．唐代人 B．宋代人 C．明代人 D．汉朝人 （2）柳宗元的《江雪》和白居易的《夜雪》都是写___________。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是写___________（地点）的雪大。白居易写的是___________（时间）下雪，听到___________便知道雪很大。 【答案】 （1）A （2）雪     山中     夜里     竹子折断的声音 6．读古诗《村居》，完成练习。 （1）“春烟”在诗中是什么意思？ ____________________________________________________________ （2）诗歌用一个“____”字，一个“___”字把静止的杨柳人格化了。 （3）诗歌描写出一幅怎样的画面？不超过30个字。 ________________________________________________________________________ （4）诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了怎样的中心思想？ ___________________________________________________________________________ 【答案】    （1） 春天水泽、草木间蒸发的雾气。     （2） 拂     醉     （3） 在江南二月的自然风光里，儿童们放学归来，高高兴兴地放着风筝     （4） 孩子们的天真烂