第8单元 乡间的小路 演唱《乡间的小路》教学设计 2021—2022学年湘教版七年级音乐下册

课题 第八单元 乡间的小路 课型 新课 主备 辅备 课本 教 学 目 标 知识与技能 能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。 过程与方法 通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。 情感态度与价值观 能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。 教学重点 了解校园歌曲的发展 教学难点 学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》 教法 教 学 过 程 主要教学过程 个人修改 教学过程： 一、组织教学 1、聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入新课。 提问:你知道这首歌曲的体裁是什么吗?用选择题的形式让学生回答 2、略作小结,引出音乐知识—校园歌曲。 二、新歌学唱 1、聆听歌曲《乡间的小路》 思考： １. 《乡间的小路》这首歌曲的旋律给你带来什么样的感受？ ２.《乡间的小路》的歌词描绘了怎样的一副图画？ 2、再听歌曲（教师演唱），思考：可以分为几个部分？ （第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲） 3、品读歌词：听老师读，走在乡间的小路是什么样的心情，请你带着这的心情来朗读一下。 4.初唱：随着旋律轻轻哼唱 休止符 ：︱3 03 ︱ 三连音 ：︳3 321 ︱ 重复： ︰‖ 5.再唱：带入每个段落的不同情绪进行演唱。 三、拓展 唱一唱 除了大齐唱这种形式外，还有什么其他的演唱形式，一起听听黑鸭子的演唱《乡间的小路》。 提问：演唱的形式的怎样的？ A.1 女生演唱 2男生演唱 B男女合唱 我们也来尝试一下，用不同的形式来演唱。 两拍长音处，用“lala”衬词来补充，间奏处用衬词“lu” 来使得音乐形象更加丰富和饱满。 说一说 校园歌曲：是广受学生喜爱，流行于校园，为体现校园生活和学子心境或感受而创作的歌曲，也称“校园民谣”，校园歌曲曲风总体上来说朴实明快、积极向上、充满活力，深受大家的喜爱和传唱！ 看一看 最早的校园歌曲是出现在日本，上世纪70年代中期，校园歌曲在台湾兴起，并且发展迅速，像《龙的传人》、《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》等，都是在那一时期产生的。大陆校园歌曲的产生，最为直接，深远的影响来自台湾歌曲，给人印象最深的是《同桌的你》、《睡在