第四单元 15 驿路梨花-2021-2022学年七年级语文初一下册【七彩课堂】同步教学课件（部编版）

闻武均州报已复西京  　　（宋）陆游  　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。  　胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。  　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。  悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 15 驿路梨花/ 七年级语文下册 第一课时 第二课时 15 驿路梨花 15 驿路梨花/ 第一课时 学习目标 1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。 （重点） 2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 （难点） 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。 （素养） 15 驿路梨花/ 背景资料 知识备查 《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。 15 驿路梨花/ 知识备查 作者介绍 彭荆风（1929-2018），作家。江西萍乡人。1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。 15 驿路梨花/ 读一读 预习检查 qiào lù pèn mù jùn jǐ niǎn qì yǎn yì huǎnɡ hū yínɡ miè zháo 陡峭 露宿 喷香 暮色 菌子 麂子 撵走 修葺 掩映 恍惚 晶莹 竹篾 着急 香气四溢 15 驿路梨花/ yì zhài 驿路 寨子 读一读 预习检查 扛 迷茫 简陋 悠闲 折损 kánɡ mánɡ zhé lòu yōu 15 驿路梨花/ （ ）喷薄 多音字 （ ）劳累 （ ）果实累累 （ ）喷香 累 喷 （ ）日积月累 预习检查 lèi léi lěi pèn pēn 15 驿路梨花/ 形近字 俏（ ） 鞘（ ） 瑶（ ） 谣（ ） 预习检查 峭（ ） 陡峭 俏丽 刀鞘 qiào qiào qiào 谣言 瑶族 yáo yáo 莹（ ） 萤（ ） 摇（ ） 荧（ ） 摇动 萤火虫 荧光 yáo yíng yíng yíng 晶莹 15 驿路梨花/ 词语解释 预习检查 恍惚 香气四溢 修葺 折损 迷茫 不真切，不清楚。 指香气浓郁，向四面飘散。 修理（建筑物）。葺，修理、修建。 损失。 广阔而看不清的样子。 15 驿路梨花/ 整体感知 略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？ 15 驿路梨花/ 整体感知 “我”和老余 梨花 解放军 向哈尼小姑娘学习 给房顶加草、挖排水沟 瑶族老人 为方便过路人， 专门送粮食来 哈尼小姑娘 向解放军和姐姐学习照料小茅屋 向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋 方便过路人 照料小茅屋 15 驿路梨花/ 整体感知 分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。 15 驿路梨花/ 整体感知 1.“我”和老余投宿茅屋 2.瑶族老人借住送米 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 课文顺序 时间顺序 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 2.瑶族老人借住送米 1.“我”和老余投宿茅屋 15 驿路梨花/ 按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。 说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？ 整体感知 15 驿路梨花/ 精读细研 小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。 15 驿路梨花/ 精读细研 第一次误会 认为瑶族老人是小茅屋主人 第二次误会 认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人 解开误会 解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋 悬念一：初见小屋，主人是谁？ 悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？ 悬念三：解放军为什么建造小茅屋？ 通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 15 驿路梨花/ 精读细研 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 小茅屋真正的主人是谁？ 建造和照顾小茅屋的人都是它的主人 15 驿路梨花/ 精读细研 作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其