第一、二单元知识总结-2021-2022学年五年级下册数学【完美学案】同步课件PPT(人教版)

完美学案 数学•五年级•下册•配人教版 返回目录 第一、二单元知识总结 拼摆从同一方向看到相同图形的不同几何体（课本P2例1） 知识点 返回目录 根据从一个方向看到的图形，可以拼摆出不同的几何体 知识概要 返回目录 示例或练习 用4个小正方体，摆出从正面看是 的图形，如： 或 。 返回目录 由三个不同方向观察到的图形摆出几何体 （课本P2例 2） 知识点 返回目录 根据从三个不同方向看到的图形还原几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向看到的图形综合分析，最后摆出几何体。 注意：（1）观察由小正方体组合的几何体时，由于前面小正方体遮挡了后面的小正方体，常会漏数被遮挡的小正方体。（2）数组合几何体的小正方体时，可以把这个几何体分层、分行或分列统计，然后把每一部分的小正方体个数相加 知识概要 返回目录 一个几何体从不同方向看到的图形如下： 示例或练习 返回目录 因数和倍数（课本P5例1，P6例2和例3） 知识点 返回目录 返回目录 1.因数和倍数是相互依存的。 2.一个数的最小因数是1，最大因数是它本身；一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数；一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的 知识概要 返回目录 1.24的因数有（　 　）。 2.40以内6的倍数有（　 　）。 示例或练习 1，2，3，4，6，8，12，24 6，12，18，24，30，36 返回目录 2、5、3的倍数的特征（课本P9例1，P10例2） 知识点 返回目录 返回目录 1.整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。 2.2的倍数的特征:个位上是0,2,4,6,8; 5的倍数的特征:个位上是0或5; 3的倍数的特征:各数位上的数的和是3的倍数。 注意:在自然数范围内,最小的奇数是1,最小的偶数是0 知识概要 返回目录 3.从72,39,45,50,28,55,65中选出合适的数填在对应的括号里： 2的倍数(　 　）， 5的倍数(　 　)， 3的倍数(　 　)。 示例或练习 72，50,28 45,50,55,65 72,39,45 返回目录 质数和合数（课本P14例1，P15例2） 知识点 返回目录 返回目录 1.质数:只有1和它本身两个因数的数。 2.合数:除了1和它本身还有别的因数的数。1不是质数，也不是合数 注意:所有的自然数可分为奇数和偶数，但不能分为质数和合数 知识概要 返回目录 奇数+偶数=奇数偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 方法总结:几个奇数连续相加，当奇数的个数是奇数时，和为奇数;当奇数的个数为偶数时，和为偶数 知识点 返回目录 返回目录 4.从1,2 ,9,11,24,51,101中选出合适的数填在对应的括号里： 质数(　 　)， 合数(　 　)。 示例或练习 2,11,101 9,24,51 返回目录 5.35名学生分成甲、乙两个小组，如果甲组人数为奇数，那么乙组人数为（　 　）。 示例或练习 偶数 返回目录 $