第06讲【阅读】非连文本阅读（解析版+试题版）-六年级语文 部编版

阅读：非连续性文本阅读 一、概述 非连续性文本是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表、说明书等多种材料组合而成，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 非连续性文本贴近我们的生活，在我们的日常生活中实际上是无处不在的，比如到一个景点旅游所看的导游图，服用药品时药盒里的说明书，购买的新的产品的说明书或者使用手册等等这些都是属于非连续性文本。 二、考查特点 1.题型多样：阅读题型以简答题为主，还有填空题、选择题、开放题 2.选材多样：多涉及生活中的问题。 在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强；文体上强调各种文体的应用文综合应用。 3.考点多样：提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是重要考点。 三、阅读方法 对于不同类别的非连续性文本，我们可以采用不同的方法进行阅读。 1.文本类：①浏览全文，了解大概；②定位阅读，提取信息；③整合信息，解决问题。 2.图表类：①读懂标题，认知主题；②分析图例，明确内容；③比较数据，得出结论。 四、答题策略 阅读非连续性文本，可从“抓题目、画重点、理信息”三方面入手： 1.抓题目。题目是文本内容最精要的概括，是反映文本的”窗户”，对题目的正确把握，有益于对文本主要内容的理解 2.画重点。有些非连续性文本是以图表的形式呈现的，内容具有多、杂、乱的特点，阅读时，可以用勾画的方法找出和问题相关的或自己感兴趣的信息。 3.理信息。对于已经得到的信息，我们要进行简单的整理，以便自己使用或解答问题。 五、注意事项 1.对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 2.从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词。 3.谈启示、想法、建议时，要结合材料和生活实际来谈，做到有的放矢。 【例1】下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。 结论：________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，首先观察纵轴“人数比例”、横轴“不同学历段学生”情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。 【答案】学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）。 图表 解题步骤：①读懂标题，认知主题；②分析图例，明确内容；③比较数据，得出结论。 解题方法： ①看标题，图表标题提供的有效信息往往是图表的中心内容。 ②看数据，看数据时，要通过横向、纵向比较，发现其内在规律，把握其内在联系。 ③看附注，附注是对图表不能体现内容的补充说明。 【例2】仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。 含义：________________________________________________________________________________ 【解析】漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。考生应该通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是《啃老》，画面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。 【答案】讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。 漫画 ①细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析） ②分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图） ③注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示） 【例3】请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。 今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。 今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。 首届中国科技大