第05讲【古文】文言文阅读之字词 课件-六年级语文 部编版

文言文阅读之句式 小学语文文言文阅读 授课人：尹德永 录 目 考点概述 壹 要点梳理 贰 指点迷津 叁 日积月累 肆 壹 文言文考点概述 A:你在看什么呢？ B:我在看你，那又怎么样呢？ 白话文口头语——你咋不上天呢？ 白话文书面语——你为什么没有飞上天空？ A:何观者耶？ B:方观汝，其奈我何？ 传统的文言文——阁下何不乘风起，扶摇直上九万里。 文言文 ：“用书面语言写成的文章。 白话文：用常用的直白的口头语言写成的文章。 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 何谓文言文？ 书面语 口语 文言文 白话文 文言文 文言文，即先秦的文言作品以及历代模仿它的作品。 春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等 物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更 多事情，就将不重要的字删掉。 后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文言为基础来写作，先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范畴。 文言文 我们是现代人，为什么要学习文言文呢？ 首先，学习文言文是继承祖国传统文化的重要途径，可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识，增强了解社会、认识事物的能力。 其次，古代汉语是现代汉语的基础，是“源”；现代汉语是古代汉语的继承和发展，是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段，并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。 文言文 我们是现代人，为什么要学习文言文呢？ 古文：诚可活之以颜面，然独择之以才华。 今文：明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。 古文：家有千金，行止由心。 今文：有钱，任性。 文言文 我们是现代人，为什么要学习文言文呢？ 今文：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。 古文：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。 今文：别睡了起来嗨。 古文：昼短苦夜长，何不秉烛游。 山阴有一道士好养鹅，王羲之往观焉，意甚悦，固市求之。道士云为写黄庭经当举鹅相赠耳。 義之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 （1）解释加点字的意思：（3分） 往： 固： 笼： （2）给横线处的句子加标点： 道 士 云 为 写黄庭经 当 举 鹅 相 赠 耳 （2分） 固执，执意 前往 用笼子装 道士云：“为写《黄庭经》，当举鹅相赠耳。” 小试身手 陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于①东都卖一小宅。家人将受直②矣，买者求见， 元方因③告其人曰：“此宅子甚④好，但⑤无出水⑥处耳⑦。”买者闻之， 遽⑧辞⑨不置。子侄以为言⑩，元方曰：“不尔⑪，是⑫欺之也。” 注释 ①于：在。 ②直：通“值”，价值。 ③因：就，于是。 ④甚：很，非常。 ⑤但：只是。 ⑥出水：排水。 ⑦耳：罢了，语气助词。⑧遽（jù）：立刻。 ⑨辞：拒绝。 ⑩以为言：就此说了埋怨的话。⑪尔：这样。 ⑫是：这是。 思考：1.这篇文章讲了一个什么故事？你读懂了么？ 2.陆元方有什么样的品质？ 正直，诚实交易，不惟利是图，以诚信为本的品质 小试身手 考点1：解词 考点2：译句 考点3：内容 考点4：涵义 四大考点 由浅入深 贰 文言文常见词法 考点解析 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。 熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1.一词多义 2.古今异义 3.通假字 4.词类活用 难点突破 准确理解字词是基础，也是难点 1.一词多义 2.古今异义 3.通假字 4.词类活用 难点突破 考点解析 所谓一词多义，就是一个词语在不同的语境中有不同的意思和用法，只有掌握这些词汇的用法，不管是学习还是考试才能事半功倍。 例如：“说”读shuō时，说、说明。 “说”读shuì时，游说。如“苏秦以连横说秦”。 “说”读yuè时，高兴。如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？” 一.一词多义 1.一词多义 2.古今异义 3.通假字 4.词类活用 难点突破 词义扩大 ①江河：古，专指长江和黄河 ；今，普通名词，成为河流的通名。 例句：水由地中行，江、淮、河、汉是也。（《孟子·滕文公》） 词义缩小 ①臭：古，气味 ；今，只指难闻的气味。 例句：左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人。（《送东阳马生序》） ②妻子：古代指妻子和儿女，现在只指男子的配偶。 例句：率妻子邑人来此