第一～四单元（预习本 无答案）-2021-2022学年六年级下册语文【课时学练测·同步练习】部编版

书 目 ! 录 第一单元 !" …………………………… # ! 北京的春节 !" ……………………… $ 腊八粥 %& …………………………… ' 古诗三首 %# ………………………… ( " 藏戏 %$ ……………………………… 第二单元 %' …………………………… ) 鲁滨逊漂流记 !节选" %' ……… * " 骑鹅旅行记 !节选" %( ………… ! " 汤姆!索亚历险记 !节选" %) …… ……………………………………… 第三单元 %* …………………………… % 匆匆 %* ……………………………… " 那个星期天 %! ……………………… 第四单元 %% …………………………… #& 古诗三首 %% ………………………… ## 十六年前的回忆 %" ……………… #$ 为人民服务 "& ……………………… #' " 金色的鱼钩 "# ……………………… 第五单元 "$ …………………………… #( 文言文二则 "$ ……………………… #) 真理诞生于一百个问号之后 "' …… ……………………………………… #* 表里的生物 "( ……………………… #! " 他们那时候多有趣啊 ") ………… 第六单元 "* …………………………… 回忆往事 "* ……………………………… 依依惜别 "! ……………………………… 古诗词诵读 "% ………………………… 采薇 !节选"#送元二使安西 "% ……… 春夜喜雨#早春呈水部张十八员外" "" ………………………………………… 江上渔者#泊船瓜洲 #&& ……………… 游园不值#卜算子!送鲍浩然之浙东 #&# ………………………………………… 浣溪沙#清平乐 #&$ …………………… 附录 #&' ………………………………… 附录一 ! 重点词语 #&' ………………… 附录二 ! 默写内容 #&( ………………… 书 第一单元 ! ! 北京的春节 任务 内容 朗读 课文 !" 我已经读了 !! 略 !! 遍课文!我能把课文读得 "达标请画 # " $% 正确 " !! % !!! 流利 " !! % !!! 有感情 " !! % #" 第 $ 自然段在写法上很有特色!我要多读几遍!体会这种写法的好处& 生字 新词 !" 描一描!写一写!并口头组词 # $$ # & # $$ # 蒜 #$$ # ! # $$ # 醋 #$$ # ! # $$ # 饺 #$$ # ! # $$ # 摊 #$$ # ! # $$ # # $$ # 拌 # $$ # 眨 #$$ # ! # $$ # 宵 #$$ # ! # $$ # 燃 #$$ # ! # $$ # 贩 #$$ # ! # $$ # # $$ # 彼 # $$ # 贺 #$$ # ! # $$ # 轿 #$$ # ! # $$ # 骆 #$$ # ! # $$ # 驼 #$$ # ! # $$ # 恰 #! 把词语补充完整& 灯火 "通 %"宵 % !!! "截 %"然 %不同 悬 "灯 %结 "彩 % "独 %出心 "裁 % %! 联系上下文或查阅工具书!写出下列词语的意思& " ! %截然不同'事物之间!界限分明!全然不一样& ! " # %万象更新'意思是事物或景象改换了样子!出现了一番新气象& ! " % %独出心裁'原指诗文的构思有独到的地方!后来指想出来的办法与众不同& ! 梳理 内容 !! (北京的春节)的作者是 ! 老舍 ! !课文是按腊八*** ! 腊月二十三 ! *** ! 除夕 ! *** ! 正月初一 ! ***元宵节这样的时间顺序来进行写作的&其中 ! 除夕 ! + ! 正月初一 ! + ! 元宵节 ! 这几天写得比较详细& 思考 问题 !! 课文中有些地方写得详细!有些部分写得简略!这样写有什么好处呢, 这样写重点突出!详略得当!主次分明!能够使读者对北京春节的风俗习惯有 深刻的印象& ! 我有 疑问 !! 通过预习!我 "有 ! 没有%不懂的地方!我要写下来和同学们交流& 略& ! 拓展 延伸 !! 我想在课余时间读读老舍先生的其他作品!进一步体会 #京味语言$的 味道& 你真棒- ! 有进步- ! 加油啊- . !" . 第一单元 " ! 腊八粥 任务 内容 朗读 课文 !! 我已经读了 !! 略 !! 遍课文!我能把课文读得 "达标请画 # " $% 正确 " !! % !!! 流利 " !! % !!! 有感情 " !! % #! 朗读课文!边读边想象八儿的馋样儿& 生字 新词 !! 给多音字组词 咽 " # ! " !!! % " $% " !!! % " &% " !!! % & ' % !!! 匙 '() " !!! % *(+ " !!! % & ' % !!! 脏 ,