第二单元（教案）-2021-2022学年六年级下册语文【课时学练测·同步练习】部编版

第二单元 鲁滨逊漂流记（节选） 教学导航 【教学目标】 【教学重点】 1.会写“惧、凄”等15个生字，会写 了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，能用 “流落、凄凉”等20个词语。 小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说 初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡 的梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后 经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 遇到的事情。 【教学难点】 3.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋 联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反 求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽 两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作 强生存的积极生活态度。 品的理解。 4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼， 【课时安排】 学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生 两课时 活态度，并加深对作品的理解。 第一课时 教学过程 一、 导入新课，激发兴趣 1. 师：仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。（衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表 情坚毅、乐观等)他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公 2.走近作者。《鲁滨逊漂流记》与作者笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？ (出示课件) 二、初读课文，整体感知 1.检查预习。 (1)自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做记号。 (2)检查预习：指名读生词，纠正字音。课件出示： 流落凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃 重见天日 防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福 (3)齐读词语。 2.快速阅读，感知大意。 (1)快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？ (2)引导学生结合阅读心得，交流主要内容：课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的 故事。 (3)如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？总结归纳学生的感受。（崩遗、害怕、新奇、自信等） (4)学生选择印象最深的段落自由朗读。 一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用喜欢的符号标出来 三、聚焦指导，学会总结 1,抓住课文主要信息，概括主要内容。 (1)在流落荒岛之后，主人公鲁滨逊做了哪几件事情？（分小组学习） (2)汇报交流，教师明确。（顺序：流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野人为伴>回到英国） 2.阅读精彩片段，感受光辉形象。 (1)鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。（勇敢坚毅、乐观积极、靠 智慧解决困难等) ·13· (2)课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？ (3) 教师小结：这节课，我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我 们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的境遇和心情，学习作者的写作方法。 第二课时 教学过程 一、 研读梗概，感知大意 1.回顾课文，概括总结。 教师引入：上节课，我们了解到热爱航海的鲁滨逊流落荒岛，在荒岛上独自度过了28年。那么，他 上岛后都做了哪些事情呢？这节课，我们继续走进鲁滨逊的荒岛生活，感受主人公的心情，体会作者的 写作方法。 2.研读梗概，感知大意。 (1)自主阅读梗概：同桌互相说说这部小说的大概内容。 (2)结合学生的概括，教师相机引导学生说简洁，说完整。 课件出示： 从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？ 默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。 尝试着把重，点部分展开，再讲一讲小说的大意。 (3)小组合作探究学习、交流，教师相机指导。 二、研读赏析，对比学习 1.浏览精彩片段，体会精彩之处 (1)对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。 (2)研读精彩片段：阅读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？结合学生汇报，相机 引导学生体会鲁滨逊生活态度的精彩和作者写法的精彩。 ①预设一：课件出示课本第23页节选部分的“好处”和“坏处”。 .根据列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？ b.鲁滨逊自己是怎样认为的呢？读一读他的话。 ℃.学生齐读：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 小结：鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们处在不利的环境中， 就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难做斗争的信心。 ②预设二：鲁滨逊的语言，如“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服”。 小结：不少名著，人们之所以喜欢它，是因为其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来 精神力量，就像刚才读的这句，就是告诉人们要学会用积极乐观的心态面对逆境。 ③预设三：作者的写作方式，如把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。 小结：