专题03 生物与环境（复习讲义）-2022年中考生物二轮复习讲练测

专题03 生物与环境 复习讲义 【考点归纳|考点突破】 ( 考点归纳 ) 考点一：生物的特征 (1)生物的生活需要营养。如捕食。 (2)生物能进行呼吸。如鲸需要浮出水面进行换气。 (3)生物能排出身体内产生的废物。如人的排尿、排汗、呼出气体，植物的落叶。 (4)生物能对外界刺激作出反应。如含羞草的叶片受到碰触时会合拢。 (5)生物能生长和繁殖。如植物能产生种子，开花和结果(繁殖)，种子萌发长成幼苗并不断长大(生长)。 (6)生物都具有遗传和变异的特性。如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；一母生九子，九子各不同(变异)。 考点二：生物与环境的关系 1、生物与环境的关系 生物与环境的关系 举例 环境能影响生物 温度：淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同。 水分：仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲；不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物； 光：猫头鹰白天休息而晚上觅食；春兰秋菊 生物能适应环境 荒漠中骆驼刺根系非常发达；枯叶蝶的形状很像枯叶；荒漠中的骆驼尿量少，出汗少；寒冷海域的海豹皮下脂肪厚；旗形树；保护色；拟态；警戒色。 生物能影响环境 炎热的夏天大树下非常凉爽；蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松，提高土壤肥力；千里之堤溃于蚁穴；植物能防风固沙，净化空气；植物使空气变得清新、湿润；鼠破坏森林、草原、农作物。 生物既能适应环境又能影响环境 沙漠中的植物通常叶退化成针状，根往往扎得很深，能防风固沙等 2、生物和生物的关系曲线： 捕食 竞争 竞争 寄生 共生 考点三：食物链和食物网 [例] 如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答： （1）图中共有5条食物链，它们相互交错形成食物网。请写出图中最短的一条食物链：水稻→鼠→猫头鹰。 提示：食物链写法：起始于生产者、箭头朝向强者（捕食者）、结束于最强者、不包含分解者和非生物部分。 （2）该食物网中，鸟和蝗虫之间属于捕食和竞争关系。 提示：生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生、共生 （3）从生态系统的成分看，水稻属于生产者，青蛙属于消费者。图中还缺少生态系统中的生物成分是分解者。 提示：生态系统的组成：生物部分和非生物部分。生物部分包括：生产者、消费者和分解者。食物网中缺少分解者和非生物部分。 （4）该食物网中数量最多的生物是水稻，影响其生存的非生物因素是阳光、水。（举出两个因素）。 提示：生态系统中数量最多的生物是生产者，越高级的消费者数量越少。 如图代表食物网中含鼠的一条食物链中四种生物的相对数量，则乙代表的生物是蛇。 解题步骤： 第一步：写出柱形体所代表的食物链：丙→丁→乙→甲。 第二步：找出食物网中所对应的食物链：水稻→鼠→蛇→猫头鹰。 第三步：找出乙对应的生物：蛇。 （5）如果蝗虫的数量大量增加，短时间内鸟和青蛙的数量将随之增加。 提示：以甲→乙→丙为例： 短时间：如果乙增加，则甲减少，丙增加。 长时间：如果乙增加，则甲先减少后增多， 丙先增加后减少。 （6）假如在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是猫头鹰。 提示：有毒物质沿着食物链逐级流动，逐级增多 如图代表食物网中含鸟的一条食物链中四种生物的有毒物质相对含量，则甲代表的生物是蛇。 解题步骤： 第一步：写出柱形体所代表的食物链：丁→乙→甲→丙。 第二步：找出食物网中所对应的食物链：水稻→鸟→蛇→猫头鹰。 第三步：找出乙对应的生物：蛇。 （7）该食物网中含能量最多的生物是水稻，该食物网中能量的最终来源是太阳能。 提示：生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，起始环节是生产者。 能量的流动是单向的，逐级递减的，因此，生产者含有的能量最多。生态系统中能量的最终来源是生产者固定的太阳能。 如图代表一条食物链中四种生物的能量相对含量，则该食物链为：丁→乙→甲→丙。 考点四：生态系统 1、1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 如一片森林、一片草原、一块农田、一个池塘、一个湖泊等都可以看做一个生态系统。或一个池塘中所有的生物及无机环境，也可看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。 3. 多种多样的生态系统 (1)森林生态系统：动、植物种类繁多。能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。 (2)湿地生态系统：动、植物种类多。能净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。 (3)草原生态系统：多分布在干旱地区，年降