第四单元 梨园漫步 表现与实践 演唱 儿行千里母担忧（京剧）（教案）2021-2022学年苏少版音乐七年级下册

儿行千里母担忧（京剧） 教学目标 1、通过本节课的学习让学生感受京剧传统文化,能唱出京剧的韵味,体会母子情深,兄弟情义。 2、能完整演唱京剧老生唱段。 学情分析 1、七年级学生,有一定的音乐基础。能较快融入音乐学习氛围。 2、有较强的模仿能力和自学能力。 重点难点 1、部分汉字发音变化; 2、板后开唱部分能否准确; 3、唱出京剧韵味。   教学过程 活动1【导入】视频导入、背景介绍 播放于魁智演唱的京剧《儿行千里母担忧》唱段,让学生判断戏曲种类。从而导入演唱部分。 A、选自京剧《三家店》,这是一出传统老生剧目,各个流派的老生都演出此剧目。而且是一出打基础的戏打基础的戏。它讲的是杨林因陈咬金聚义瓦岗,怒提秦琼至登州问罪,秦琼起解住在三家店中,思母念友,不胜的感慨。这一段《儿行千里母担忧》讲的就是,秦琼被发配,在路口想到自己日后可能生死未卜,思念自己的母亲、思念自己的故友这么一段唱腔。 B、《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》,该剧讲述了秦琼被权奸所害,押解赴登州,夜宿三家店,瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱,既表现了他对亲朋好友的依依不舍,也表达了他对母亲的深深眷恋,唱出了英雄心中的凄苦与无奈。 活动2【讲授】京剧前半段学唱 1、教师清唱《儿行千里母担忧》前半段,让学生说出发音与平时不同的汉字,从而提醒学生发音变化。 2、ppt给出歌词并写出拼音。 3、学生打板朗读歌词,并注意板后发音要准确。 4、教师分句教唱提示汉字发音变化、注意唱出京剧韵味。 5、师生跟录音一起演唱上前段,注意板后开唱要准确。 活动3【讲授】京剧后半段学唱 1、听录音《儿行千里母担忧》后半段,让学生找出发音与平时不同的汉字,提醒学生发音变化。 2、ppt给出歌词并写出拼音。 3、请学生试读歌词、注意读准拼音字。 4、请一个学生打板、另一个学生带着其他学生朗读歌词,并注意板后发音要准确。 5、听录音学生自学后半段、注意板后起唱处要准确起唱。注意唱准京剧拖腔。(学生演唱时教师进行指导) 6、全体师生跟随录音演唱后半段。 7、随录音演唱完整唱段,注意咬字、节奏的准确。 活动4【活动】身段创编 给一段身段视频作为提示,让学生根据视频内容自己创作动作。 活动5【练习】演唱京剧、身段创编 请同学跟着伴奏演唱京剧的同时,自己创编动作。 教师提供髯口提高学生创作兴