7.5摩擦力 教学设计-2021-2022学年教科版八年级下册物理

第七章第五节《摩擦力》教学设计 课题 第七章第五节《摩擦力》 课型 新授课 课时 一课时 教材 地位 牛顿第一定律是力学中重要的基本定律之一，也是培养学生分析、概括、推理能力很好的素材，本节课将力和运动很好的结合起来研究力和运动的关系和规律的认识。 本节内容在初中物理知识体系中占有很重要的地位，既是前面力的作用效果的延伸，又是后面力学知识的基础，起到了承前启后的作用。如惯性知识很好的把物理知识融入生活中，能够让学生感觉物理就在身边，从而再次激发学生学习物理的兴趣。 学情 分析 学生脑中对于运动和力的关系多与亚里士多德的观点相同，而牛顿第一定律又是理想定律，是物体不受力的情况下的，与生活实际有距离，这就引起学生在理解上会出现故障。也是历来学生在做这部分习题时容易出现问题的原因。惯性现象是自然界、生活中的普遍现象，现象的具体的但是概念是抽象的，“惯性”概念对学生又是一个难点，尤其是对于惯性现象的解释。旨在通过本单元的学习，纠正学生的错误认识，让学生明确力与运动的关系，知道力不是维持物体运动的原因，惯性才是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，从而培养学生敢于质疑，敢于探索，敢于创新的科学精神。 在实际教学当中，让学生带着这些问题走进课堂，注意从学生比较熟悉的生活现象引入教学内容，并创造条件，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。让学生经历科学探究的过程，激发学生探究牛顿第一定律的兴趣，促进学生自身的发展，从而培养学生的动手能力、创新能力和思维能力。 教学 目标 1.知识与技能 知道摩擦现象 。 知道什么是摩擦力。 知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦力的方法。 2.过程与方法 通过实验探究影响滑动摩擦力的因素，培养学生收集和处理信息的能力以 及控制变量的研究方法。 3.情感、态度与价值观 通过观察与实践使学生了解摩擦在实际现象普遍存在，既有利又有弊。培 养学生思考问题的辩证观点。 通过有关摩擦的利用和防止的介绍，提高学生学习物理的兴趣，培养学生应用所学的知识造福于人类的意识。 教学 重点 重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素 难点：运用