7.5摩擦力 教材分析-2021-2022学年教科版八年级下册物理

第七章 第5节 摩擦力教材分析 节首图蕴含的内容：1. 从实际出发感性认识摩擦力的存在，特别是滑动摩擦力的存在。 2. 对摩擦力存在条件有初步认识。 3. 引导学生联系课本，对减小滑动摩擦力的方法有初步认识。 教材以滑冰运动员比赛、学生坐滑梯两幅直观的滑动摩擦现象方便学生对滑动摩擦力 的直观理解。进而引出滑动摩擦力的概念。 定义中强调阻碍物体相对运动，即摩擦力作用效果阻碍物体相对运动。 注意强调滑动摩擦力的产生条件:1.相互接触2.发生相对运动3.有压力存在4.接触面粗糙 通过学生动手小实验，在接触面粗糙程度和接触面积相同压力不同的条件下，让学生直观感受压力对滑动摩擦力的影响。 在接触面粗糙程度和压力相同接触面积不同的条件下，让学生直观感受接触面积对滑动摩擦力的影响。 在接触面大小和压力相同接触面粗糙程度不同的条件下，让学生直观感受接触面粗糙程度不同对滑动摩擦力的影响。 然后结合自己亲身经历提出对滑动摩擦力的影响的可能因素。教材通过图文结合的方式直观的呈现实验过程，目的是让学生自学实验，锻炼学生对自我探究意识。最后以表格的方式汇总实验数据，更方便学生自己根据实验数据，锻炼学生对数据的敏感性从而自行总结实验得出结论。 1. 如何测量：在这个过程中应注意如何引导学生测量滑动摩擦力的大小，必须保证匀速缓慢拉动小车，此时拉力大小就是滑动摩擦力大小。（转换法） 2. 操作步骤： ①使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 ②在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。 ③选用相同材料接触面粗糙程度不同的木板，放相同木块相同侧面重复步骤一。 3. 分组实验： 按上述步骤每四人一组，进行实验。每组一号同学进行步骤①，二号同学进行步骤②，三号同学进行步骤三。四号同学检查实验器材是否齐全完整，并负责记录数据。然后小组全体成员依据实验数据尝试总结实验结论。 4. 成果展示： 每组小组长分享本组实验数据并得出实验结论。 5. 实验结论：最后老师整理大家结论得出最终实验结论。即滑动摩擦力的大小与接触面积无关，而与接触面的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大。滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 6. 注意: 本实验用的