7.2力的描述 教材分析-2021-2022学年教科版八年级下册物理

第七章第二节力的描述教材分析 节首图片利用甲骨文中的“力”字引入这一节，让学生深刻地认识到力是存在的，而且还能让学生感知力的作用效果。通过中国古代对力的描述引入现代物理学中力的描述。 节首文字“运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大小不同。由此，你是否会想到这样一个问题：力作用于物体所产生的不同效果，与哪些因素有关呢？”的这句话中，蕴含了本节学习的重点知识：力的作用效果与力的大小、方向以及作用点有关。这个问题可引起学生的思考，而且还能指明学生思考的方向，同时也为下面的实验做基础铺垫。 通过上段文字的描述，引入下列实验活动，再次让学生从实际生活中感受力的三要素。 通过上图的三个实验，既给学生渗透了“控制变量法”、“对比法”等物理方法，同时，也让学生感受到力的三要素不同，力的作用效果也不同。最后，通过学生和老师的共同总结得出力的大小、方向、和作用点叫做力的三要素。 接着，课本引入力学专用符号以及单位，这是为了给后面力的示意图的铺垫。 课本中图7-2-3还给出生活中不同物体的力的大小。 按照力的大小顺序依次给出例子，让学生深刻感受生活当中的力的大小，尤其是第二幅图，托两个鸡蛋的力约为1N，根据上节课学习的相互作用力，教师还可以讲解两个鸡蛋对手的压力也约为1N，也为后面的重力做了铺垫，利用好这幅图片就可以将前后知识连贯起来。 接下来的“讨论交流”是为了让学生体会生活中的力的三要素对力的作用效果的影响。 在这幅图中，给出了“箭头”这个标识，其实就是给出了力的方向是用箭头表示这一概念，进而引入力的示意图的画法。 课本第一部分的叙述不仅给出了力的三要素的概念，还在图片中隐含着力的大小以及方向的画法。 课本第二部分正式引入力的示意图的画法。 图7-2-5给出的是力的图示，很形象的展示了图示的画法，教师在此基础上，需要强调作用点的问题，也就是分析受力物体的问题。 图7-2-6则给出了力的示意图的画法，两种画法放在一起，做了明显的对比，可让学生总结两种画法的不同点。 本节课后习题（自我评价）部分给出了4道小题。第一题就是复习力的三要素的内容。第二题，我认为是最重要的一道题——画弹簧的受力图，既能联系上一节的相互作用力的知识，又能画本节学习的力的示意图，还能为下一节弹力、弹簧测力计做铺垫，应当将这这道题在课堂上分析到位。第3、4小题没有给出具体的图片，需要学