4.4大气压强教案 2021-2022学年京改版八年级物理全一册

大气压强 教学目标 知识与技能:   (1)通过观察分析实验现象,知道大气压强的存在。   (2)知道标准大气压,了解托里拆利实验。   (3)会用大气压强的知识解释生产、生活中的有关现象。 过程与方法:   (1)学生经历观察和动手实验的过程,体验大气压强的存在。   (2)学生经历解释有关现象,体验用物理知识解释现象的方法。 学情分析 八年级学生对日常生活的大气压强现象虽然有所了解,但仍存在错误认识,更谈不上用大气压强的知识准确解释生活中的现象。教学中通过一系列学生熟知但又不能正确解释的实验和生活中的现象,让学生亲身感受到大气压强是无处不在的,学会用大气压强的知识解释这些现象。 本节课以实验为基础、感性认识为依托,逐步引导学生利用大气压强的知识解释生活中的简单现象。 重点难点 教学重点: 1、知道大气压强的存在,并熟悉证明大气压强存在的简单实验。 2、知道大气压强的数值,会用大气压强的知识简单解释生产、生活中的常见现象。 教学难点: 1、准确运用大气压强的知识解释生产生活中的常见现象。 2、托里拆利实验。 教学过程 活动1【导入】大气压强 请同学在老师的引导下尝试将不同环境中的气球吹起来。 为什么看似寻常的气球在不同条件下会有一系列不同寻常的表现呢?想要解开这个谜底,就请同学们跟老师一起走进今天物理课的学习。 通过观察地球大气层的图片并结合液体压强的知识,同学们思考:气体与液体相似,都受到重力且都具有流动性。 于是同学们大胆猜测:气体跟液体一样,也具有压强。 实验一:变瘪的矿泉水瓶 实验仪器:空矿泉水瓶、烧杯、少量热水 实验过程:在烧杯中倒少量热水,将烧杯中的热水倒入矿泉水瓶中,再将热水倒出。观察到矿泉水瓶变瘪了。 思考:矿泉书瓶变瘪了,它的形状发生了改变,说明受到了力的作用。是谁将矿泉书瓶压瘪了? 同学们经过思考,得出是矿泉书瓶周围空气将它压瘪了。 接下来老师解释空气是如何将矿泉书瓶压瘪的。 实验二:“坚挺”的矿泉书瓶 实验仪器:底部有洞的矿泉书瓶,足量的水,水槽 实验过程:同学们看到用底部有洞的矿泉书瓶装水,水会沿瓶底的小洞流出;但当老师将矿泉书瓶瓶盖拧紧后,瓶内的水不在流下;老师再将瓶盖拧松后,水又继续流出。 思考:为什么矿泉书瓶会有这一系列不寻常的变化? 结合老师对实验一的解释,试用大气压强的知识解释你所看到的现象。 老师结合同学们的分析,作简短总结。