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探究在线高堂导半·果 第六单元生物的繁衍和发展 第六单元第三、四章知识整理与复习 知识网络构建 有关生命起源的假说:“神创论”“自然发生说”“宇生论” 实验:米勒的实验 生命的产生过程:简单的无机小分子>简单的有机小分子→复杂的有机大 生命的起源 化学进化说 分子→原始生命 生命的基本特征:能从外界获得营养并排出代谢废物;能对外界 刺激作出反应;能生长和繁殖;能遗传和变异 概念:保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹 化石的分布规律:越是古老的地层中发现的化石,其生物结构越简单、越低 化石 等;越是新近地层中发现的化石,其生物结构越复杂、越 高等 生物 苔藓植物 进化 植物进化的大致历程:原始藻类植物→ 裸子植物 生物 的历程 碳类植物→种子植物被子植物 原始单细胞动物→种类繁多的无脊椎动物 起 动物进化的大致历程脊椎动物:古代鱼类>古代两栖类→古代爬行类>古代 源 生物的进化 鸟类和哺乳类 与 生物进化的总体趋势:由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生 化 用进废退学说 提出者:拉马克 观点:环境变化是物种变化的原因 提出者:达尔文 生物进化 观点:生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的,生物 自然选择学说 的原因 为获得足够的食物和空间而进行生存竞争。在生存 竞争的过程中适者生存,不适者被淘汰 内部因素:物种产生的可遗传的变异 导致生物进化的因素外部因素:外界环境的变化 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 南方古猿能自立行走,脑容量350~500mL 能人会制造和使用工具,脑容量600~800mL 人类的起源人类的进化阶段 直立人会用火和使用语言,脑容量800~1200mL 智人会人工取火和制作衣服,脑容量1300~1500mL 现在地球上主要生活着黄种人、白种人和黑种人 过程:首先按照人们的愿望设计出生物蓝图,然后把所需要的基因从一种生物的细胞 转基因技术 中提取出来,再导入另一种生物的细胞中,从而有目的地改造生物的遗传特性, 创造出符合人类需要的新品种 现 应用:转基因与制药;转基因作物;转基因与可持续发展 代 克隆技术:证明高度分化了的细胞核仍具有指导完整发育过程的“全能性”;对物种的保存、挽 物 救珍稀濒危动物提供了有效途径等 现代生物技术除包括以转基因技术为核心的基因工程,以克隆技术为核心的细胞 术 工程外,还有发酵工程、蛋白质工程和酶工程 其他现代生物技术 转基因作物的环境安全性问题 生物技术引发的问题转基因食品的安全性问题 基因歧视和克隆技术带来的伦理问题 39 八年级生物(下)·JS 考点精析精练 ◎考点一生命的起源 ◎考点三人类的起源 【例1】对于地球上生命的起源,米勒和其他科 【例3】关于森林古猿进化成人类的叙述不正 学家的实验说明 ( 确的是 () A.地球上最早的生命在原始海洋中形成 A.由于森林的大量消失,使部分森林古猿不 B.原始地球上能产生构成生物体的有机物 得不下地生活 C.原始地球上复杂的有机物能形成原始生命 B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立 D.原始生命是地球上生物的共同祖先 行走方向发展 【点拨】在地球形成的最初是没有生命的,在地 C.森林古猿之间到地面生活之前就有本质的 球上生命发生之前,经历了由无机物转变为有机物 区别 的化学进化过程;米勒用实验验证了这一步。 D.环境决定了森林古猿的进化方向 【答案B 【点拨】此题考查人类的起源和进化的原因。 ◎针对练一 森林古猿之间到地面生活之前没有本质区别,而是 1.(中考·滨州)下列关于生命的起源及实验探索 由于环境的变化导致森林古猿向不同的方向进化。 的叙述,不正确的是 (A) 【答案】C A.原始生命诞生的场所是原始陆地 ◎针对练三 B.原始大气与现代大气成分相比没有氧气 3.亲缘关系越近的生物,其细胞色素C的氨基酸 C.米勒实验中火花放电模拟了原始地球的闪电 D.米勒实验证明了无机物可以合成有机小分子 数目差异越小。人与下列哪种动物的细胞色素 物质 C的氨基酸数目差异最小 (A) ◎考点二生物的进化 A.黑猩猩 B.向日葵 【例2】如图所示为一个从未受到破坏的深积 C.马 D.水稻 岩层的顺序,图中表明其中一层含有化石A,而另 ○考点四现代生物技术 一层含有化石B,据图示说明 ( ) 【例4】构想将绿色植物的光合作用有关基因 “嫁接”到人的基因组里,人就会像植物那样通过光 浅 合作用制造有机物了,能实现这种构想的生物技术 物种A化石 是 () 物种B化石 A.克隆技术 B.转基因技术 深 C.组织培养 D.发酵技术 A.物种A出现在物种B之前 【点拨】本题考查对转基因技术的认识。将绿 B.物种A比物种B复杂、高等 色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组 C.物种A比物种B简单、低等 里,由于人体内具有绿色植物的