1.3.2 青春有格（配套word）2021-2022学年七年级下册初一道德与法治【课时A计划】部编版（安徽）

第2课时　青春有格 知识点1　行己有耻 1.什么是“行己有耻”? 一个人行事,凡自己认为　可耻　的就不去做。  2.为什么要坚持“行己有耻”? 青春并不意味着肆意放纵,总有一些　基本规则　不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知　廉耻　,懂荣辱;有所为,有所不为。  3.如何做到“行己有耻”? (1)“行己有耻”需要我们有　知耻之心　,不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断　是非善恶　,明确行为选择的理由。  (2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对　自我　,闻过即改,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立　底线意识　,触碰道德底线的事情坚决不做,违反　法律　的事情坚决不做。  (3)“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝　不良诱惑　,不断增强自控力。  知识点2　止于至善 4.什么是“止于至善”? “止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的　实践过程　,是一种向往美好、　永不言弃　的精神状态。  5.如何做到“止于至善”? (1)每个人都可以从　点滴小事　做起。积少成多,　积善成德　。  (2)在生活中寻找“贤”,将他们作为　榜样　。好的榜样昭示着做人、做事的　基本态度　,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样,向榜样　学习　,汲取榜样的　力量　,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。  (3)“止于至善”要求我们养成　自我省察　的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和　慎独　,端正自己的行为。  易错辨析 只要不被发现,说谎、欺骗是可以的 这种观点是错误的。 (1)做人不能没有自尊。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻,才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻。 (2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。 重难解读 行己有耻 (1)“行己有耻”出自《论语·子路》,意思是人对自己的行为应该有羞耻之心,以自己的行为不端正为耻辱。因此一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。 (2)知耻源于智。只有富有文化素养、道德素养的智者,才能分清是非、明白义理、辨明荣辱。 (3)知耻近乎勇。一个人勇于知耻,便可以反省自责,把耻转化为奋发向上的动力。 (4)自尊者方知耻。一个人坚持自尊自爱,使自己的行为处处体现出对自己人格的尊重,方能守住道德底线。 1.[2020·广东]因公交车急刹车,车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上,他立刻拿出纸巾,蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆,直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了( A ) A.行己有耻的心理品质 B.止于至善的精神追求 C.知错能改的思想意识 D.见贤思齐的行为习惯 2.对下面漫画理解不正确的是( D ) A.要知廉耻,懂荣辱 B.要不断提高辨别“耻”的能力 C.应树立底线意识 D.要自尊自爱,随心所欲 3.[教材改编]杨震往东莱郡上任时,昌邑县令王密夜里怀揣十斤金子来赠送给杨震。杨震说:“故人知君,君不知故人,何也?”王密曰:“暮夜无知者。”杨震说:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”王密惭愧地走了。这一故事启示我们( A ) ①通过自省慎独,端正自己行为　②树立底线意识,拒绝不良诱惑　③将榜样作为自己的唯一行为准则　④没有外人监督时,便可任意妄为 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.苏轼少年聪慧,读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联:“识遍天下字,读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼,苏轼不识书中的字,老人婉转批评了苏轼,于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”,用以自勉。苏轼改对联体现了他( B ) A.学问高深,没有人超越他 B.自尊知耻,勇于改正错误 C.没有自信,缺乏独立思考 D.视野狭隘,不能拓展志向 5.陆九渊的《与徐子宜书》中有:“兄质性笃厚,行己有耻,不至有是。”下列与“行己有耻”要求相符的行为是( D ) A.小明总是为自己的违纪行为找借口开脱 B.小静总是违背诺言,答应他人的事情办不到 C.小刚为了不被批评,每天早到学校抄袭作业 D.小丽不会因为多数人闯红灯而随大流 【解析】A项对自己行为不负责任,B项违背诚信原则,C项违反校纪校规,均错误。D项体现了有底线意识,遵守道德和法律,有辨别“耻”的能力,符合“行己有耻”要求,做法正确。 6.有位哲人说:“天使和魔鬼只在一步之遥,善与恶只在一念之间。”下列做法你认为是“善”的一面是( C ) A.同学要抄袭你的试卷——立即给他 B.看到水龙头滴水——默默走开 C.发现有人抢劫——及时报警 D.买到假冒伪劣商品——