【全效学习】七年级语文（人教版）下册：第7课 最后一课（课件+教案+导学案+音频朗读，6份）

七 最后一课（两课时） 第二课时 【导学过程】 一、自主学习。 1．韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？在文中找出相应的描写，并做相应的批注。 2．请以“我从……中读出韩麦尔先生是个……的人。”这样的句式概括你读后的感悟。 二、合作探究。 （一）课文主要通过哪些描写来刻画韩麦尔先生。 [来源:学#科#网] [来源:学#科#网] [来源:学科网] （二）小说运用了生动的细节描写，运用了对比、反复的手法来表现人物，反映主题。试完成下列各题。 1．如作者描写屋顶上鸽子咕咕叫，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”又如韩麦尔的那顶“锈边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些都属于（ ）描写，作用是： 2．课文将平时上课和最后一课作了（ ），将小弗郎士感情的前后变化作了（ ），这样写的目的是： 3．作者渲染“最后一课”的庄严、悲壮的气氛，渲染弗郎士在上学的路上和到校以后的见闻，层层深入地描写了一系列不平常的景象。作用是： [来源:Zxxk.Com] 。 4．作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？ （3） 他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 （1）这段话采用了哪种修辞方法？ 答：___________________________________________。 （2）这段话有什么深刻含义？ 答：___________________________________________。 三、精读精练 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_____“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字____ “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势____“散学了，——你们走吧。” 1．给下面加点的字注音。 祈祷（ ）（ ） 惨白（ ） 哽住（ ） 2．在_______里填上恰当的标点。 3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ __________________________________________________________________________ 4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？ __________________________________________________________________________ 5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ） A．时间太少了，满肚的话—时无从说起。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] B．他要离开他教的学生，心情难过。[来源:Z.xx.k.Com] C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ ___________________________________________________________________________ 7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？ ___________________________________________________________________________ 8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明 B．表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。 （1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” （ ） （2）“散学了