【全效学习】七年级语文（人教版）下册：第9课 土地的誓言（课件+教案+导学案+音频朗读，4份）

九 土地的誓言（一课时） [来源:Zxxk.Com] 【知识链接】 一、走进作者 端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，他和萧红、萧军、舒群、罗宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”形成于20世纪30年代中期。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》等。 2、 写作背景。 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 【导学过程】 [来源:学,科,网] 1、 预习设计。 1．《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。 2．给加点的字注音。 端木蕻良（ ） 炽痛（ ） 泛滥（ ）  嗥鸣（ ）  斑斓（ ） 碾（ ）  污秽（ ） 谰语（ ）  亘古（ ）  默契（ ）  田垄（ ）   镐头（ ） 3．下列书写错误最多的一项是（ ） A．喷涌  珠丝马迹  缠绕  红熟 B．谰语  班谰  亘古  申吟 C．丰绕  飘扬过海  泛烂  桨液 D．镐头  土穰  蚱蜢  原野 4．指出下列各句运用的修辞手法 （1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 （    ）[来源:学§科§网Z§X§X§K] （2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 （    ） （3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 （    ） 5．文中，作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。[来源:学,科,网] 6．请概括课文两段文字的主要内容。 第一段：________________________________________________ 第二段：________________________________________________ 二、自主学习。 1．有感情地朗诵课文，注意读准语调、重音，读出语气。 2．划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。 3．在读中感受文中的情感。 4．作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产？ 5．如何理解本文的标题--土地的誓言？[来源:Zxxk.Com] [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网ZXXK] 三、合作探究 1．当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液••••••在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ [来源:Z。xx。k.Com] 3．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？ 4．如何理解第一段最后几句话？ 5．文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味） 6．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“'土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？” [来源:Zxxk.Com] $$ 第9课 《土地的誓言》教案 教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 1、导语 2、学生上网检索有关背景和作者的资料 二、整体感知 1、范读 2、学生自读 三、品读精彩语句 1、学生朗读并互相评价 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、揣摩特殊词语的用法 （1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。” （2）请再看这样一个句子 “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。” [来源:Zxxk.Com] 作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？ （3）学生讨论后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：