第4课 欧洲文化的形成-2022-2023学年高二历史下学期期中复习核心考点专练（选择性必修3）

第4课 欧洲文化的形成 一、古希腊文化 时空: 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,这是古代希腊文化高度发展的时期。 (一)古希腊哲学——人文精神与理性智慧 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后世称为“三大哲人”。古希腊的哲学是古希腊文明的精髓,古希腊也是欧洲哲学的发源地。产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求,古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 【知识点专练】.公元前5世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后,智者学派另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述,希腊哲学的主题已转移到( ) A.神 B.自然 C.人 D.政治 【知识点专练】.从苏格拉底到柏拉图,再到亚里士多德,古代希腊的哲学思想在西方哲学史上占有举足轻重的地位。下列对他们的共同点说法正确的是( ) A.从自然现象探寻世界本原 B.力图理性地认识人和世界 C.理念世界才是真实永恒的 D.重视人的作用而忽视道德 【知识点专练】.当波斯人占领古希腊城邦福西亚时,福西亚人选择的不是带上整座城市,而是带上所有的人民,乘船航行到西方,在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这说明( ) A.古希腊人具有法律至上观念 B.古希腊实行城邦民主制度 C.古希腊人具有人文主义精神 D.古希腊人誓死捍卫城邦领土 【知识点专练】.公元前399年苏格拉底被控诉不敬城邦认可的神灵而判处死刑;哲学家普罗塔哥拉因在《论神》中说“不能断定神是否存在”,其著作被公焚;悲剧家欧里庇得斯也因“不敬神”被起诉,被迫离开雅典,客死异乡。据此推断( ) A.雅典民主政治制度的繁荣 B.古希腊思想家社会地位较低 C.神在雅典人心中地位提高 D.人文精神并非是雅典主流思想 【知识点专练】.“这世界上或有想在沙基或水面上建造祟楼杰阁的人,那可不是我,我只想造座小庙…;精致、结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是我理想的建筑,这神庙里供奉的是'人性…”作家沈从文先生想设计心目中小庙的“源点”是( ) A.日本的东京 B.意大利的罗马 C.希腊的雅典 D.法国的巴黎 【知识点专练】.如图为古希腊正义女神“泰美斯”。古希腊神话说,天庭众神失和,没有合适的人选来调解仲裁。一位白袍女神挺身而出,拿出一条手巾蒙在自己眼睛上,表示自己不受诱惑,不惧权势,因而得到众神同意。神话反映了古希腊文化( ) A.对理性精神的追求 B.对社会黑暗的批判 C.对宗教神权的崇拜 D.对权力权威的蔑视 1.苏格拉底 (1)认识你自己 【知识点专练】.苏格拉底认为,身体的诸感官、痛苦和各种快乐会把灵魂引入歧途,“哲学家要尽可能把注意力从他的身体引开,指向他的灵魂”。由此,苏格拉底提出( ) A.“认识你自己” B.“人生而平等” C.“美德即知识” D.“人是万物的尺度” 【知识点专练】.所有智和理解力的根源包含在这句话中:“人,认识你自己”。苏格拉底这句话体现了古希腊人的( ) A.宗教意识 B.民主意识 C.自主意识 D.理性意识 【知识点专练】.“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底( ) A.探讨人类社会,开创希腊哲学的新方向 B.主张不断认识自我,追求生命真谛 C.追求美德、教化人民、改善人类灵魂 D.强调生命的伟大意义、决定作用 (2)知识即美德 【知识点专练】.苏格拉底在与人谈话时说:“我只知道—件事,那就是我什么都不知道。”这表明苏格拉底( ) A.对智慧的敬畏之心 B.对知识的过度盲从 C.对人生的深度思考 D.对现实的极度失望 【知识点专练】.“凡真正知道善恶对错之人,必然行善,凡作恶者皆因无知。”该名言出自( ) A.梭伦 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.柏拉图 【知识点专练】.古希腊诗人西摩尼得斯写道:“德行/住在难攀登的高山/……求知,智慧,向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与该句最为契合的是( ) A.人是万物的尺度 B.社会秩序建立在约定上 C.美德即知识 D.因信称义 (3)理性思考 【知识点专练】.苏格拉底拿出一个苹果对学生们说:“这是我刚从果园里摘下来的苹果,你们闻闻它是什么味道?”闻过的学生都说是苹果的香味。柏拉图最后闻,说:“我什么味道也没有闻到”继而他对学生们笑着说:“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看。学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。这个故事反映出( ) A.人是万物的尺度 B.美德的内涵是坚持独立思考 C.理念是万物的本原 D.善是人内在的灵魂 【知识点专练】.有学者引用古希腊先哲的名言,提出“未经思考的人生不值得一过”。这说明该学者( ) A.赞同普罗泰格拉的主张 B.借鉴了苏格拉底的思想 C.反对彼特拉克哲学论述 D.汲取