第6课 全球航路的开辟 教案--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第6课 全球航路的开辟 教案 【课程标准】 通过了解新航路开辟引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【教材分析】 本课主要叙述了新航路的开辟，世界逐渐走向整体这一关键的历史节点，主要分析了新航路开辟的动因和条件、新航路开辟的过程、其他航路的开辟。遵循历史思维，围绕新航路开辟的历史背景、开辟过程和全球海路大通展开讲述，揭示新航路开辟的背景与过程，为下一课论述其历史意义作必要的知识准备。 【教学目标】 运用唯物辩证史观认识新航路开辟前后东西方对世界探索的不断深入以及对世界产生的历史影响。 阅读新航路开辟前后的世界地图了解其所处的特定时空环境和代表的历史意涵，抓住其特定时空背景和阶段特征。 探究各时期历史地图背后的历史背景和历史发展轨迹，提高学生地图能力和探究分析历史问题的能力。 通过认识新航路开辟前后历史地图的特定历史意涵，涵养学生的历史思维、国际视野、家国情怀。 【学情分析】 由于新航路的开辟也是初中世界历史学习的重要内容之一，因此学生对它并不生疏。高中阶段在学习这个专题时，重点要求学生理解全球海路大通的历史影响，不仅要求尽可能全面地、立体地挖掘和阐述其具体影响，更要理解大航海时代到来的重要性，人类历史在这一阶段开始了从分散向整体发展的过程。全球海路大通开启了真正意义上的世界历史的阶段，使全国各地从相对封闭走向联系，世界各国、各民族和地区开始逐渐联成一个息息相关的整体。通过大航海时代历史的学习，学生要着重培养世界联系的全局眼光和国际视野。 【教学重难点】 重点：认识对新航路开辟的动因和条件。 难点：理解到新航路的开辟与西方社会转型之间的关系。 【概念解读】大航海时代 大航海时代：15—18世纪，由于各种现实动机与航海技术的不断进步，亚洲和欧洲的航海家都发起了大规模的航海活动，近年来学术界将这一现象称为“大航海时代”。 在这一过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。 【讲授新课】 这是葡萄牙首都里斯本的《发现者纪念碑》，亦称“地理大发现纪念碑”，整块纪念碑是一艘帆船的造型。纪念碑建于1960年，是为纪念航海家亨利王子逝世500周年而建的地标性建筑。15、16世纪的欧洲航海家，在葡萄牙王室的支持下，