9《桃花源记》-2021-2022八年级下册初二语文【名校课堂·同步教学】部编版

《桃花源记》 ——陶源明 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世外桃源 一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。 陶渊明(365--427)又名陶潜，曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居不仕。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”。 对现实的失望，迫使诗人回到诗歌中去构筑一个理想的社会，《桃花源诗并记》是他这一思想倾向的反映。 　　除田园诗之外，陶渊明还有歌咏勇士的诗，有充满爱国热情的诗，有消极避世的诗，由此可见其诗歌思想的复杂性。　　     陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活，运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，这就使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹，引导读者去体味其中悠然冲淡的情致，走进诗人所营造的意境中去。 关于作者 三国两晋南北朝时期 历史特点 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 写作背景介绍 课文朗读 缤纷 豁然 俨然 垂髫 怡然 郡下 诣 骥 bīn fēn huò rán yǎn rán chuí tiáo yí rán jùn xià yì jì 读准字音 桃花源的隐现（ ） 桃花源的景色（ ） 桃花源的生活（ ） 奇 美 乐 听完了录音，请大家回答下面问题： 细细品味 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 溪行，忘路之远近。忽逢桃花 林，夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。渔人甚异 之。复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天) 他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片) 桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间 没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔 人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。 注意这些词的翻译 ⑴　武陵人：五陵郡有一个人，二不是指整体 ⑵　缘溪行：行，指乘船行 ⑶　忘路志远近：远近，偏义复词，实指忘了路多远 ⑷　夹岸数百步：指两岸数百步之宽，不是指沿河多长。 ⑸　甚异之：之，是指桃花林的美景，具体是指文中的句子“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷” ⑹　穷：走到头，穷尽 细细品味 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口， (里面)好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅 容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开 阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小 路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男 女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得 心满意足。 这是一个怎样的社会： 土地、屋舍、鸡犬之类的描写 人们往来种作 黄发垂髫，并怡然自乐 和平宁静，社会安定 人人辛勤劳动 安居乐业，丰衣足食 与现实生活能形成鲜明的对比 细细品味 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此 绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” 译文 下一段 细细品味 (那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，(他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。” 注意几个省略宾语的句子 ⑴　问（渔人）所从来，便要（渔人）还家 ⑵　此人一一为（之）具言所闻，（村中人）皆叹惋 ⑶　余人各复延（余