[名校联盟]江苏省扬中市同德中学八年级数学苏科版上册学案：42位置的变化

主备人：施文娟 审核人：林素云 审批人： 班级 姓名 【学习目标】 1．会描述事物运动的路径；[来源:Zxxk.Com] 2. 会用变化的数量描绘事物位置的变化； 3. 会用变化的数量描绘事物位置的变化. 【学习重点、难点】 重点：会用变化的数量描绘事物位置的变化. 难点：会用变化的数量描绘事物位置的变化. 【学习过程】 一、课前预习与导学 自学课本第120—121页内容，了解位置变化及位置变化的描述方式，感受数量变化与位置变化的关系。 二、课堂学习研讨 例1．把班级的座位按行、列排列。请指出第3列第4行是谁所在的位置；你在第几列第几行？…… 例2．如图，围棋棋盘由纵、横各19条平行线相交成361个交叉点组成。对局时，双方在棋盘的交叉点上轮流下子，每次下一子，下定后不准再移动位置。为了说明棋盘上各交叉点的位置，可以把横线上自上而下用汉字依次编为一到十九路，纵线从左到右用阿拉伯数字依次编为1—19路，按先竖后横的次序记录棋子的位置，例如，图中点A记为：5，十路；点B记为：10，十一路。 (1)分别说出棋盘上点C、D、E、F的位置； （2）在图中画出下列各点的位置，标上相应字母： 点M：7，六路； 点N：13，十六路。[来源:Z.xx.k.Com] (3)表示“19，一路”的 点在哪儿？ 讨论：你认为有哪些方法可以准确描述事物变化或移动的路径？ 三、反思与心得 四、课堂检测 1．某班级的座位排列如图： （1）张芳坐在第 行，第 列； （2）已知下列同学的位置，请你在图中相应的 地方写上他们的名字。[来源:学§科§网] 李明：第3行，第3列； 王东：第6行，第6列。 [来源:Zxxk.Com] 2．如图，若用（3，3）表示点A的位置，用（6，2）表示点B的位置。 （1）点C、D、E的位置可以怎么表示？ （2）请在图中标出从（2，3） （4，6） （5，9）的路线图； （3）连接AE、CE，作出点C关于直线AE的对称点F，则点F的位置可表示为（ ， ）。 [来源:学|科|网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放