第5单元 第10章 第2节 水中的藻类植物-七年级下册生物同步【金版课堂】中学教材优选(苏科版)

７． 体形 纺锤形,有利于游泳时减少水的阻力 体色 背面呈深灰色,腹面呈银白色,是一种保护色 体表 被覆鳞片,鳞片表面有黏液,有利于在水中游泳 感觉器官 侧线感知水流的方向、速度,测定方位 呼吸 用鳃呼吸 运动 鳍是主要的运动器官 ８．蜗牛、河蚌、乌贼等　９．口　鳃 １０．柔软　贝壳　外套膜　鳃 １１．带鱼、比目鱼、鲳鱼、鱿鱼等　鲤鱼、草鱼、鲢鱼、青鱼、 鳙鱼等 【双基多元演练】 １B　解析:虽然海马的体形比较特殊,但 是 海 马 用 鳃 呼 吸,用鳍运动,体表有鳞片,所以海马属于鱼类. ２．A 　３．C ４．D　解析:侧线的作用是测定方向和感知水流. ５．A　解析:海兔是软体动物;海豹是哺乳动物;海星是腔 肠动物. ６．C　７．D　８．B　９．B １０．C　解析:鱼在水中口和鳃盖交替张合,不停地吞水、排 水,目的是在鳃丝里完成气体交换. １１．D　１２．D １３．(１)流线型　阻力　(２)鳞片　保护身体 (３)鳃丝　氧气　二氧化碳　 (４)躯干部　尾部　鳍 １４．(１)维持鱼体平衡　控制鱼体前进方向 (２)对照 (３)不正确,鱼的运动器官是鳍,主要靠尾部和躯干部 的左右摆动来产生向前的动力,因此鱼的游泳速度与 鳍有关 【潜能整体激活】 １．D ２．A　解析:鲸、蛇、青蛙、鳖用肺呼吸. ３．C　４．D　 ５．D　解析:鱼类的心脏是一心房一心室. ６．D　７．B　８．B　９．A　１０．B １１．A　解析:涡虫、鱿鱼、海蜇、沙蚕、河蚌是无脊椎动物; 青蛙、带鱼、鲤鱼是脊椎动物. １２．B　１３．D １４．(１)②　鳃　鲜红　毛细血管　鳃丝　能够增加气体 交换的表面积 (２)③　心脏　(３)①　鳔　鳍　 (４)④　肠　排出食物残渣　(５)雌性　卵巢 １５．(１)贝壳　保护里面柔软的身体　 (２)斧足　运动　收缩　 (３)鳃　呼吸 １６．(１)①丁　②呼吸　(２)C　B 第２节　水中的藻类植物 【亮点自主探索】 １．水绵、紫菜等　小球藻、衣藻等　 ２．根　茎　叶　叶绿体　光合作用 ３．浮游动物　鱼类　４．氧气　７０％ 【双基多元演练】 １．D ２．D　解析:海带属于大型的藻类植物,生活在海洋里,常 分化为叶状体、根状体两部分,被误认为根、茎、叶,它没 有输导组织,而真正的根茎结构内应当具有输导组织, 有输导物质的作用,所以海带没有直正的根、茎、叶,即 没有专门吸收养料的器官. ３．B　４．D　５．C ６．A　解析:藻类植物没有根、茎、叶的分化,海带靠根状物 固着在海底岩石上生活. ７．B　８．A　９．B　１０．D　１１．C　１２．A １３．B　解析:紫菜是藻类植物,没有根、茎、叶的分化. １４． 价值 举例说明 提供氧气 藻类植 物 分 布 广 泛,体 内 有 叶 绿 素,能进行光合作用,制造氧气 食用 海带、紫菜等含有丰富的碘,是常 见的食用藻类植物,可以预防地方 性甲状腺肿等疾病 提取工业原料 海带可以提取褐藻胶、甘露醇,石 花菜可以提取琼脂 净化污水 有些藻类植物可以净化污水、改善 水质 １５．(１)生产者　(２)AB 【潜能整体激活】 １．A ２．C　解析:海带靠孢子繁殖后代. ３．A　４．B　５．A ６．A　解析:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.”描写的 是春天温度适宜,阳光明媚,水中的藻类大量繁殖,这些 绿色的小植物自由地漂浮在水中,使春水荡漾着绿波. 藻类植物大都生活在水中,结构简单,没有根、茎、叶的 分化;全身都能吸收水和无机盐,细胞内有叶绿体,能进 行光合作用;用孢子繁殖后代,孢子在适宜的地方都能 萌发成一个植物体. ７．B　８．B　９．C １０．A　解析:水绵是生活在淡水中的藻类植物 . １１．B １２．A　解析:水绵进行光合作用离不开光,无光水绵无法 生活. １３．B　１４．D　１５．D １６．A　解析:①是草履虫,②是眼虫,③是衣藻,④是酵母 菌,⑤是变形虫,只有衣藻属于藻类植物. １７．D　１８．A　１９．D ２０．(１)×　(２)√　(３)× ２１．(１)水绵必须生活在水中吗　(３)清水　不加水　 (４)A培养皿中水绵正常生长,B培养皿中水绵死亡　 (５)水绵必须生活在水中 ２２．(１)细胞壁　细胞膜　细胞核　细胞质　叶绿体　液 —２２１— 泡　(２)细胞　(３)叶绿体　(４)进行光合作用产生大 量氧气,氧气呈气泡状充满在水绵团中,使水绵团能够 漂浮在水面.　(５)泼洒的泥浆或搅起的底泥,降低了 水的透明度,使水绵因光照弱不能正常进行光合作用, 缺少有机养料而死亡. 考点加餐练 １．B　解析:珍珠是由外套膜的分泌物形成的. ２．C　３．A　４．B　５．B ６．B　解析:鱼类的呼吸器官是鳃. ７．D　 ８．C　解析:斧足是河蚌的运动器官. ９．C　１０．C　１１．D １２．①－E　②－F　③－B　④－C