4.1.1 比例的意义-2021-2022学年六年级下册数学课时课件（教案匹配版）

人教版六年级下 1 比例的意义和基本性质 第4单元 比例 第1课时 比例的意义 求比值,完成后,说说求比值的方法,这三个比值是什么关系? 18∶12　 27∶18　　 2.4∶1.6 求比值的方法是用比的前项除以比的后项,这三个比值相等。 = = = 方 法 一 每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式, 你们对国旗都有哪些了解呢? 国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。 国旗是长方形。 比例 方 法 二 同学们观察这三张图片,有什么发现? 第2张变的比第1 张大了,第3张没有变化。 第1张 第2张 第3张 第三张是按照1∶1的比例洗出的。 比例 国旗长5m，宽 m。 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 你得到哪些信息？ 天安门广场 操场 教室 大小不同，形状相同 求出图中操场上和教室里两面国旗长和宽的比值，并看看有什么关系？ 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m 1.6m 40cm 60cm = 合作研讨 三面国旗的尺寸中,还能组成哪些比值相等的等式。 天安门广场上 国旗长5m，宽 m。 操场上 国旗长2.4m，宽1.6m。 教室里 国旗长60cm，宽40cm。 5∶=2.4∶1.6 2.4∶1.6=60∶40 5∶=60∶40 ∶5=40∶60 ∶5=1.6∶2.4 1.6∶2.4=40∶60 表示两个比相等的式子叫做比例。 5∶=2.4∶1.6 2.4∶1.6=60∶40 5∶=60∶40 ∶5=40∶60 ∶5=1.6∶2.4 1.6∶2.4=40∶60 根据比例的意义判断两个比能否组成比例,就是看它们的比值是否相等,若比值相等则能组成比例,若比值不相等则不能组成比例。 组成比例的 条件 归纳总结 教材第40页“做一做”1。 （1）6:10 和 9:15 （2）20:5 和 1:4 （3） ： 和 6:4 （4）0.6:0.2 和 ： 能组成比例 不能组成比例　 能组成比例 ：=6∶4 能组成比例 0.6∶0.2= ： 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成比例的写出来。 6∶10=9∶15 教材第40页“做一做”2。 可以组成8个比例 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 3∶1.5=4∶2 　1.5∶3=2∶4 　2∶4=1.5∶3 　4∶2=3∶1.5 3∶4=1.5∶2 　4∶3=2∶1.5 　2∶1.5=4∶3 　1.5∶2=3∶4 完成《完全解读》相关习题 表示两个比相等的式子叫做比例。 是不是能组成比例要计算两个比的比值,如果比值相等就能组成比例。 比例的意义 教材第43页练习八第1,2,3题。 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 $