3.11 核舟记-2021-2022学年八年级下册语文【名校课堂】同步练习（部编版）

多的人的重视：②陕西当地通过各种方式来传承腰鼓文化。(2)大多数安塞区的居民 多样化，真正做到寓教于乐。3.首先，采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集 参考答案 是喜欢安塞腰鼓的，但是对腰鼓技术熟练或精通的人很少。6.《海阳大秧歌》。理 瓷器碎片的高精度数据；接着，运用电脑处理这些数据，建起该瓷器的三维模型：然 第一单元 由：这个标题概括了文章的写作对象“海阳大秧歌”，也是行文的线索，贯串全文 后，对缺失部分的结构进行三维重建；接着，在电脑上进行虚拟修复；最后，结合虚拟 7.【示例】本文在讲述“我的邻居”时用到了对比的手法。先是讲邻居在“我”的印象里 修复的相关数据，再进行瓷器实物的修复。这样，就可以利用数字技术让这些瓷器完 1社戏 是个不苟言笑，甚至略显呆板的人，但是没想到他在秧歌场上表现得那么“放纵”，把 整地呈现在大众面前了。 L.D【解析】A项，“省”应读作“xig”;B项，“模”应读作“mú”：C项，“撺”应读作 货郎的角色演得惟妙惟肖。把“我的邻居”的两种状态进行对比，突出表现了秧歌的 口语交际应对 “Cuān”。2.B解析】A顶，“辟”市写作“辟”：C顶，“面”应写作“桶”：D顶，“拨”应写 魅力，表达了作者对秧歌的赞美、喜爱之情。8.运用排比的修辞手法，连续用了三 1.【示例】要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉。2.【示例】亲爱 作“拔”。 3.A【解析】A项，“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 个“整”和“变得生动起来”，写出了“我的邻居”作为一个扭秧歌的歌舞角色所散发出 的儿子，你就是我最好的作品3.【示例】(1)现在当然已经不是了，但买票上这辆火 此处不合语境。 4.解析】A项，两面对一面，应删去“能否”；C项，表意不明，可将 来的无限魅力，增强了文章的表达效果和气势。 9.画波浪线的句子讲的是大秧歌 车的时候我还是。(2)您可以随时到我的园子里来剪草，但我的原则是，我的剪草机 “许多”移到“学校的”后面：D项，搭配不当，可将“方式”改为“意识”。5.C6.B【解 这种与老百姓日常生活相关的艺术，让普通农民有了自我表达的渠道，让他们真正释 不能离开我的园子。(3)那没关系，你可以像我一样说谎话。(4)报纸报道我死了是 析】B项，《社戏》是小说，不是散文。7.(1)能文能武可天下(2)关公正直无 放了自己，打开了自己。大秧歌不仅是一种娱乐形式，更是一种充满民间力量的表 千真万确的，只不过把我的死期提前了一些。 4.【示例】(1)我恰好相反。(2)请问 私、刚正不阿包拯凶诈神妖孙悟空(3)【示例】合适。理由：①图中书法内 达。 表达了作者对大秧歌的喜爱赞美之情，也表达了作者对民间传统文化的赞美 你打算付我多少试验费呢？(3)你们是喝着牛奶长大的，身上一定有牛的血统。 容“弘扬中华优秀传统文化”彰显本次活动的主题。②图中的墨砚、书卷等都是传统 之情 4)我看到你们每个人都买了两三个座位的票。5.【示例】(1)你说话没礼貌，根本 文化中的典型代表，能体现“弘扬传统文化”的主题。8.月夜行船。9.描写。作 4*灯笼 没有头脑。(2)该作曲家的作品中有很多照搬照抄别人的内容。(3)“你是君子 者从嗅觉、视觉和听觉的角度描写行船时周围的山、水草等景物，丰富细腻，有立体 1.C【解析】A项，“龛”应读作“kan”;B项，“锵”应读作“giang”:D项，“悄”应读作 动口”是指梅兰芳从事戏曲演唱，“我是小人一 一动手”是指自己从事绘画。张大千说 感，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出“我”和小伙 "0id0” 2.A【解析】B项，“罔”应写作“惘”；C项，“事”应写作“世”；D项，“嘹”应写 话时注意到了人物不同的身份和职业特点，展现了艺术家之间的友情。 伴们希望看到社戏的迫切心情。10.“我”由于可以出门看戏，心情变好了。“忽而” 作“燎”。 3.A【解析】A项，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。此处应 第二单元 一词表明孩子的心情易于变化，“轻松”“舒展”与前文因看不成戏而沮丧的情状形成 用“不以为意”。4.A【解析】A项，缺少主语，可在“在喜气洋洋的气氛中”前加上 鲜明对比，表现出“我”获准能和小伙伴们一同去看戏时的兴奋、迫切之情。“身体也 5大自然的语言 “我们”。5.C【解析】C项，邀请对方指导，却提出“认真”的要求，表达不得体，应把 似乎舒展到说不出的大”运用夸张的修辞手法，非常形象地表明了“我”的心情无限之 “做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。 6.(1)打磨裁片组装灯架裱糊灯 1.A【解析】B项，“匿”应读作“n”:C项，“载”应读作“zài”;D项，“翘”应读作“qi6o” 好。 11.决定陪父母看戏回忆陪父母看戏期待再陪父母看