第4单元 第13课 当代中国的民族政策-2021-2022学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理【重难点手册】课时练(统编版)

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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 第13课 当代中国的民族政策
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.00 MB
发布时间 2022-03-18
更新时间 2023-04-09
作者 武汉华大鸿图文化发展有限责任公司
品牌系列 重难点手册·初中同步重难点练习
审核时间 2022-03-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32868293.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

3.D[“1648年,《威斯特伐利亚和约》承认神圣罗马 平方式解决国际争端。 帝国治下的许多邦国是独立主权国家,确定了以平 (2)没有涉及裁军问题;对破坏公约国家及其战争行 等、主权为基础的国际关系准则”,从而规范了国家 为缺乏实际可行的制裁措施。 之间的行为准则,这推动了国际法的进一步发展,故 (3)积极:《非战公约》谴责战争行为,主张和平解决 D项正确。神圣罗马帝国是欧洲的政权之一,故A 国际争端,对维护世界和平起到了一定作用;同时为 项错误。西欧民众的传统信仰是基督教,这和材料 战后审判德日法西斯战犯提供了重要的法律依据。 无关,故B项错误。此时西欧封建专制制度还未建 局限:由于《非战公约》本身的弊端以及英法控制下 立,故C项错误。] 的国联缺乏普遍性与权威性,对制止战争没有起到 4.A[常驻外交使节常驻在对方国家,从而可以较快 应有的作用。 处理国家之间的矛盾,稳定关系,故选A项。荷兰人 10.(1)内容:国家起源于世俗权力,是世俗社会按照契 格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》一书确 约而构建的;合法战争是主权国家的正当行为,不 定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基 反对为国家利益而进行的公战;国家主权当局有权 础,故排除B项。常驻外交使节制度与欧洲均势关 决定是否发动战争;决定是否战争、缔结条约是国 系不大,故排除C项。“消除”表述过于绝对,故排除 家主权。 D项。] 影响:确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国 5.D[路易十六是法兰西波旁王朝复辟前最后一任国 际法的基础;但格劳秀斯并不反对战争,为世俗君 王,且后来拿破仑也称帝了,故A项错误。《民法典》 主发动战争提供了理论依据。 在材料中没有涉及,故B项错误。《人权宣言》在材 (2)内容:承认了新教与天主教平等的地位;确立了 料中没有涉及,故C项错误。材料中“拿破仑统治下 神圣罗马帝国各邦国的外交自主权、领土范围;依 的法国才是一个民族国家”说明拿破仑统治时期法 据民族原则,承认尼德兰与瑞士的独立。 国民族主义获得发展,故选D项。] 评价:结束了欧洲长期的混战局面,开创了通过国 6.D[根据材料“各种爱国人士的塑像竖立起来”“出 际会议的形式解决争端、结束国际战争的先例;确 现了国旗、国歌和各种国家节日”等可知,在17 立了国际关系中的国家主权、领土与独立等原则, 18世纪,欧洲的国家和民族观念开始出现,故选D 奠定了近代欧洲国际关系的基础,对维也纳体系产 项。材料中述及“欧洲社会不再颂扬个人对国王和 生了重要影响;承认了新教的合法地位,肯定了欧 宗教的忠诚”,没有提及封建专制王权的进一步强 洲宗教改革的成果,促进了欧洲近代民族国家的形 化,排除A项。材料中的现象没有突出资产阶级革 成。但条约维护了神圣罗马帝国各邦国的权力,导 命的影响,排除B项。启蒙运动宣扬自由、民主、科 致很多诸侯成为实际上独立的君主,帝国成为松散 学,这与材料所述现象无关,排除C项。] 的联合体,陷入四分五裂的局面。 7.A[根据“各缔约国谴责用战争来解决国际争端, 第13课当代中国的民族政策 并在相互关系中放弃以战争作为执行国家政策的工 1.C[由材料“中国历代中央政权在将西藏纳入统一国 具”,但是,通过美国所宣称的“每个国家‘有权决定 家的前提下,还采取了‘因俗而治‘因事而治’等特殊 情况是否需要诉诸战争以实行自卫”可知,《非战公 的政策”并结合中国民族自治地区制度的内容可知, 约》对维护世界和平的实际作用大打折扣,故选A 材料强调西藏自治区的成立有其历史必然性,故C项 项。结合所学知识可知,《非战公约》并没有限制军 正确。B项未突出材料主旨,即西藏自治区成立的历 备竞赛,排除B项。材料主要反映的是《非战公约》 史渊源。A、D两项与材料主旨不符,排除。] 并不能有效地制止战争,C、D两项并未体现,故 2.C[根据材料“西藏自治区人大已制定了150多项 排除。] 具有鲜明民族区域特色的法规和单行条例”可知,制 8.D[结合所学可知,“五大国一致”和各常任理事国 定地方性法规是民族自治机关自治权的重要体现, 享有“否决权”体现了决策的科学性和大国的责任和 C项符合题意。“民族自治地方享有高度的自治权” 作用,但并不能有效地解除战争的威胁,故D项正 的说法错误,排除A项。材料未体现民族自治地区 确,A项错误。材料中“五大国一致”与美苏两国霸 是民族平等的表现,排除B项。民族区域自治是我 权主义不符,故B项错误。结合所学可知,二战后期 国正确处理民族关系的基本原则的说法与材料无 即出现了“五大国一致”“一票否决权”,而多极化趋 关,排除D项。] 势的出现是在20世纪60年代,时间上不相符,故C 3.A「由材料可知,依据《中华人民共和国宪法》和《中 项错误。] 华人民共和国民族

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