5.2在品味情感中成长（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下5.2在品味情感中成长教学设计 课题 5.2在品味情感中成长 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 情感态度价值观目标：让学生体味美好情感,用自己的实际行动积极传递情感正能量,建设和谐社会。[来 能力目标：理解美好情感的重要性,增强积极创造、传递情感正能量,提高改变周围环境的能力。 知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。 重点 如何获取美好的情感。 难点 以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知： 情感的分类？ 视频：#靠种地供出3个研究生！这位继父感动无数网友# 父爱如山 它不仅可以超越时空 更可以跨越血缘 近日，“农民继父 供3个继女成名校研究生” 引发网友关注 教师引导：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 导入新课。 (学生从不同的角度阐述) 引出“在品味情感中成长”，导入新课。 讲授新课 一、体味美好情感 小组探究： （1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？ （2）体味这些美好情感有什么作用？ 点拨交流:1.美好情感的意义（作用）？ （1）生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 思考：有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ 情景探究;这张照片拍摄的是 中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式 担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时 闫振情不自禁地流泪了 回忆起那一刻，他依然很激动 “我站在奥运会的升旗台 心中满满的自豪感 想到祖国如今的繁荣昌盛 是多么来之不易 那是一种说不出的骄傲与热爱 泪水就夺眶而出了……” （1）中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？ （2）“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 点拨交流:(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。 除此之外，生活中体会到的美好情感的获得途径有哪些呢？ 探究与分享 他们是通过什么方式获得美好情感的呢？ (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感