专题4 古代诗歌阅读-2022年高考语文名校模拟好题汇编（新高考专用）

专题4 古代诗歌阅读（解析版） 一、（2021·湖北·黄冈中学模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄   远 贾岛 别肠长郁纡，岂能肥肌肤？ 始知相结密，不及相结疏。 疏别恨应少，密别恨难祛。 门前南去水，中有北飞鱼。 鱼飞向北海，可以寄远书。 不惜寄远书，故人今在无？ 华山岹峣①形，遥望齐平芜。 况此数尺身，阻彼万里途。 自非日月光，难以知子躯。 【注释】①岹峣：形容山高。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．本诗开笔就以形象化的语句将自己对故人牵肠挂肚的情状表现了出来，结尾处与开头相呼应，表达了对朋友的深切思念。 B．古人说“君子之交淡如水”，诗人也认为朋友之间关系过于亲密不如疏远一点好，过于亲密会造成“恨难祛”的离情。 C．古乐府《饮马长城窟行》有云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”贾岛在《寄远》中也借“鱼”“书”表达思念之情。 D．诗人不知道友人是否还活在人世间，发出“故人今在无”的疑问。古代交通不便，常常出现亲友之间音信断绝的情况。 2．本诗细致地描绘了诗人思念远方故人时心潮起伏的情状，请简要分析诗人用哪些表达技巧来抒写思念之情？ 【答案】1．B 2．（1）开头直抒胸臆，以反问句表明自己肌肤消瘦是因为胸中有“郁纡”的别肠，体现对友人思念之深。 （2）借景抒情，由门前“南去水”想到“北飞鱼”，再由鱼想到“可以寄远书”。表达了诗人渴望与友人通信的迫切心情。 （3）运用对比衬托的方法，以相交甚深与关系疏远相比，表达了对友人思念的情意；以眼前“岹峣形”的华山与“数尺身”的故人比较，以“日月光”与诗人目力比较等等，突出自己与友人之间路途遥远难以相见，增强了抒情色彩。 【解析】 【分析】 1．本题考查学生理解赏析诗歌语言、技巧的能力。 B.“诗人也认为”错误，诗人表面上说过于亲密不及疏远一点好，但这并不是诗人本意，实际上从反面强调了因与故人关系亲密造成了难以祛除的相别离情，突出了对友人的思念。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 题干要求“简要分析诗人用哪些表达技巧来抒写思念之情”。 “别肠长郁纡，岂能肥肌肤”是说“人有了别肠在腹中长期郁忧曲折的话，哪里能长胖呢”，以“别肠”直接表达情感，这不仅将整日对故人牵肠挂肚的思念的情状表现了出来，而且也体示了诗人与故人之间的亲密关系和深情厚谊。属于直抒胸臆。 “门前南去水，中有北飞鱼。鱼飞向北海，可以寄远书”，诗人由情及景来写，由思念故人想到门前流水，由“南去水”想到“北飞鱼”，再由鱼想到“可以寄远书”，诗人言鱼，不用“游”而用“飞”，不仅状其迅疾之貌，而且表达了诗人渴望与友人沟通信息的迫切心情。诗人借用传说，发挥想象，使人意会到他对友人的思念之情，就像那“南去水”一样悠悠不绝；而他渴念友人，又多么希望“北飞鱼”能速递远书。这是借景抒情。 “华山岹峣形，遥望齐平芜。况此数尺身，阻彼万里途”，这是说华山的形势固然十分高峻，但是远远望去也不过与杂草丛生的地面相齐。这是因为距离遥远，从视觉上得到的印象。而与此相比，暌隔“万里途”的“数尺身”的友人，那就更加微乎不见了。最后诗人以无奈的语气说：“自非日月光，难以知子躯”。这里以相交甚深与关系疏远相比，以“岹峣形”的华山与“数尺身”的故人比较，以“日月光”与诗人目力比较等等，既突出了抒情的内容，又增强了抒写的感情色彩。一方面委婉地倾诉了自己别恨难遣、离情萦怀的心曲；另一方面也道出了对故人的深切挂念，隐含着无限的担虑。这是借助对比衬托来抒发情感。 二、（2021·湖北·黄冈中学三模）阅读下面这首诗，完成下列小题。 吴淞江 蒋堂 江人见我谓谁何，行李无羁野意多。 六幅青帆趁潮去，一樽白酒扣舷歌。 沙边历历辨云树，岛外溅溅弄月波。 兴尽归来还更喜，舞鸥相送入烟萝。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．首联写作者来到吴淞江，卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣，体现了作者的率性洒脱。 B．颔联对仗工整，进一步写作者乘船出游：乘着涨潮扬帆游玩，边喝酒边唱歌，追求自由的生活乐趣。 C．尾联整联采用直抒胸臆的方式，抒发了旅途兴尽归来的愉悦，而海鸥伴舞相送则更是令作者感到欣喜。 D．整首诗从早出写到晚归，作者将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之乐，向往归隐生活的形象。 2．诗歌颈联写景造境独居匠心，请作简要赏析。 【答案】1．C 2．①写景视角由近及远，远近结合。“沙边历历辨云树”写近景，“岛外溅溅弄月波”写远景，层次安排井然有序。 ②运用叠词的修辞手法。“历历”写出了周围树木的茂盛，“溅溅”写出了月光洒在水面上，水面在微风吹拂下银光闪闪的优美景象。 ③动静结合。“历历”所述之景为静态景，“溅溅”所述之景为动态景，通过动静结合的表现手法写