第6单元 课内语段训练+知识盘点-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

(7)交替，轮流(8)做标签标出 :6.先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合 3.C【解析】A项，还/注重；B项，随即/旋转， 纸灰等物覆盖住它。 转动；C项，完成；D项，交替，轮流/经历。 7.C【解析】C项，选文运用了列数字、打比 4.D【解析】D项，“用胶泥刻字，薄如钱唇”运 方、作比较等说明方法。 用了打比方的说明方法；“若止印三二本，未：8.不用木头刻字的原因：木理有疏密，沾水则高 为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用 下不平，兼与药相粘。用胶泥刻字的优点：用 了列数字、作比较的说明方法。 讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不 5.不若燔土/用讫再火令药镕/以手拂之/其印 沾污。 自落。 单元综合训练 6.(1)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制， 用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 1.D【解析】A项，“莽”应读作“mǎng”;B项， (2)不用木料制作字模的原因，是因为木头的 “舷”应读作“xidn”;C项，“拢”应读作“1ǒng”。 纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再 2.D【解析】A项，“渡”应为“度”；B项，“掇”应 加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时） 为“缀”；C项，“绸”应为“稠”。 拿不下来。 3.B【解析】B项，不期而遇：没有约定而意外 7.“每字为一印”说明字是可以活动的；“乃密布 地相遇。用在此处不合语境。 字印”，可见排版是灵活的；“每一字皆有数 4.B【解析】A项，语序混乱，应将“表决”置于 印”，可见字印数目是灵活的。 “讨论”之后；C项，两面对一面，把“机器质量 的好坏”改为“机器质量好”；D项，缺少主语， 课内语段训练 去掉“随着”。 1.写斯科特上校等三人勇敢地等待死神的到来5.A【解析】通过分析句子可以看出文段是围 以及英雄们得到安葬和纪念的情景，点明了： 绕“思维方式”展开的，因此首句是第①句，接 斯科特一行南极探险的意义。 着第③句“思维方式是自己支配的”承接第 2.“心中的海市蜃楼”指斯科特在离开世界前心 ①句，第②句“采用什么样的思维方式决 中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人 定…前途”承接第③句，接着第⑤句举例说 和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜 明第②句的观点，最后第④句总结。故A项 明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无 正确。 法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给6.B【解析】A项，“残迹”后面应该用破折号， 人心灵的冲击。 因为“滑雪板的痕迹和许多狗的足迹”是具体 3.英雄们虽然失败了，但精神是伟大的。 解说前文的“残迹”的。C项，根据“从日记里 4.示例：这是一种对科学的献身精神，正因为有 看不出斯科特究竟打算怎么办”一句可知， 了这种精神，人类才走出封闭的家园，了解了 “要不然”后面表示省略，不需要再用逗号。 美丽的地球乃至宇宙，使人类走向了进步。 D项，“怀着敬畏的心情感觉到”表明后文内容 5.(1)完成(2)使(3)烘烤(4)准备（好了） 是心理感受，不是语言表达，故应去掉双 ·15·第六单元川061 ④下列有关课文的理解和分析，不恰当的一 之其印自落。 项是 ()⑥用现代汉语翻译下列句子。 A.课文选自《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》被英 (1)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬 国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上 息可成。 的坐标”。 B.课文在说明活板时，采用了程序式的说 明顺序，即按照工艺流程先后说明各个 环节的操作过程。 (2)不以木为之者，木理有疏密，沾水则高 C.课文在说明活板前，作者简述雕版印刷 下不平，兼与药相粘，不可取。 的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷 的继承，也为后文重点介绍活板印刷术 做了铺垫。 D.“用胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本， ⑦活板的主要特征是“活”，“活”到底体现在 未为简易；若印数十百千本，则极为神速” 哪里呢？请结合课文语句，写出三点。 分别运用了打比方和分类别的说明方法。 ⑤请用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 不若燔土用讫再火令药镕以手拂 课内语段训练 一、阅读《伟大的悲剧》片段，回答问题。 硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇 帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力 斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用 因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂：已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把 静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲 全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在 漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于它们上面补写了可怕的“我