第6单元 同步小练（22-25课）-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

然。句中的“飞鸟”就是诗人自身的象征。“大约”；C项，语序不当，应将“中国、某地域乃 第六单元至某省”改为“某省，某地域乃至中国”；D项， 关联词搭配不当，将“就”改成“也” 22伟大的悲剧 4.A【解析】A项，起飞阶段出现了一个小小 1.C【解析】C项，“怯”应读作“ qie ”的意外，并不是非常顺利。 2.(1)消一销（2)跚跚一姗姗5.示例：(1)我们也想将来成为和您一样的航天 （3)仲仲一忡忡（4)蓬一篷员，现在该做哪些准备? 3.(1)议论（2)叙述（3)描写（4)议论（2)太空给您留下了什么样的难忘印象? 4.A【解析】A项，这里是作者站在斯科特的6.我国首颗X射线天文卫星“慧眼”正式交付 位置，表达了角逐失败后的一种极度沮丧，悲使用。 哀的心情。作者为斯科特这一“失败者”作 24带上她的眼睛 传，本身就说明他不认为角逐失败意味着毫 无价值和悲哀。1.缀钝 Iong tu 5.(1)为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，2.A【解析】A项，不期而至：指事先没有约定 斯科特虽然归途死亡，但精神永存。而意外到来。与“到来”语义重复。 （2)人物：斯科特3.C【解析】A项，主谓搭配不当，“狂风”与“落 理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧了下来”搭配不当；B项，否定失当，可将“不 把他包围，他也没有放弃希望；在令人心痛的要”去掉；D项，语序不当，将“充分”放到“发 结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。挥”前面。 颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在离胜利只有4.B【解析】B项是描写，其他三项是叙述。 一步之遥时，他失败了，这一次失败虽让他在5.C【解析】A项，“后果自负”用于提醒别人 跌倒后再也爬不起来，但他始终坚持，在生命时语气太生硬；B项，“积点德吧”用于规劝， 的尽头与命运做着殊死抗争。不礼貌，语意太重；D项，“令尊”是对别人父 亲的尊称，“家父”指自己的父亲。 23太空一日 6.示例：目前作业软件种类繁多，因操作简便， 1.(1) chi ao chou kan 已成为众多学生使用的快捷学习方式。但 （2)舷屏息凝神是，我们不能过于依赖网络，学习还是要发挥 （3)无虞自己的主观能动性，网络只是为我们服务 2.D【解析】A项，孕育：比喻既存的事物中酝而已。 酿着新事物。B项，妖娆：娇艳美好；妩媚多 25活板 姿。C项，束手无策：形容一点儿办法也没有。 D项，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。用于此处，1.C【解析】C项，“和”应读作“ huo ”。 不合语境。2.(1)大规模地（2)已，同“以” 3.A【解析】B项，“大约”与“以下”矛盾，删去（3)平民（4)坚硬（5)靠近（6)磨刀石 ·14· (7)交替，轮流(8)做标签标出 :6.先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合 3.C【解析】A项，还/注重；B项，随即/旋转， 纸灰等物覆盖住它。 转动；C项，完成；D项，交替，轮流/经历。 7.C【解析】C项，选文运用了列数字、打比 4.D【解析】D项，“用胶泥刻字，薄如钱唇”运 方、作比较等说明方法。 用了打比方的说明方法；“若止印三二本，未：8.不用木头刻字的原因：木理有疏密，沾水则高 为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用 下不平，兼与药相粘。用胶泥刻字的优点：用 了列数字、作比较的说明方法。 讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不 5.不若燔土/用讫再火令药镕/以手拂之/其印 沾污。 自落。 单元综合训练 6.(1)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制， 用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 1.D【解析】A项，“莽”应读作“mǎng”;B项， (2)不用木料制作字模的原因，是因为木头的 “舷”应读作“xidn”;C项，“拢”应读作“1ǒng”。 纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再 2.D【解析】A项，“渡”应为“度”；B项，“掇”应 加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时） 为“缀”；C项，“绸”应为“稠”。 拿不下来。 3.B【解析】B项，不期而遇：没有约定而意外 7.“每字为一印”说明字是可以活动的；“乃密布 地相遇。用在此处不合语境。 字印”，可见排版是灵活的；“每一字皆有数 4.B【解析】A项，语序混乱，应将“表决”置于 印”，可见字印数目是灵活的。 “讨论”之后；C项，两面对一面，把“机器质量 的好坏”改为“机器质量好”；D项，缺少主语， 课内语段训练 去掉“随着”。 1.写斯科特上校等三人勇敢地等待死神的到来5.A【解析】通过分析句子可以看出文段是围 以及英雄们得到安葬和纪念的情景，点明了： 绕“思维方式”展开的，因此首句是第①句，接 斯科特一行南极探险的意义。 着第③句“思维方式是自己支配的”承接第 2.“心中的海市蜃楼”指斯科特在离开世界前心 ①句，第②句“采用什么样的思维方式决 中回忆的美好的