专项强化训练06 修辞与仿写-【语文帮】八年级下册语文同步基础小练习（部编版）

④句，列举了蔺相如的事例，应为第三句；面镌刻着……”，什么的“上面”，自然是“城 ①句紧接⑤句是对蔺相如崇高品德的肯定，门”而非“别具一格”。 应为第四句；③句是对蔺相如事例的总结，应⋮10.C【解析】根据前文的“都生就了一副怪脾 为最后一句。综上所述，正确的顺序应为气”可知，下面需要交代油茶树的独特之处， ②④⑤①③。故首句为③句，交代其特点是“选择在落木 6.D【解析】阅读五个句子可知，此语段讲了萧萧的秋，开出娴静而雅洁的花”；其次是 阅读的意义。③句引出话题，可作为第一句；①句，紧接着写花的特点；再次是④句，继续 ①④两句可组成个完整的句子，通过读句子写白色油茶花的特点；接着是②句，写白色 可辨析其先后顺序为①④；②⑤两句是小结油茶花给人的整体感受如雪如霜；最后是 句，强调了有书的意义，通过读句子可辨析其⑤句，总写在油茶花的映衬下，秋天多了好些妩 先后顺序为②⑤。综合以上分析，可知正确媚。综上分析，正确的顺序应为③①④②⑤。 的顺序应为③①④②⑤。11.B【解析】本段话的叙述对象是“汉字” 7.B【解析】语段首先介绍了兰花的象征义，然②句补充说明汉字成为民族的文化瑰宝得 后介绍原因，最后介绍兰花成为不与凡俗为益于汉字传人的努力，应作为首句；然后是 伍的君子以及真友谊的象征。根据语句内容③句，写汉字传到我们手中；接着是①句，写 的理解可以看出：②句介绍兰花“孤芳自赏”作为一个汉字的传人应当如何做；最后是 的美德以及不愿意被移进城里；⑤句紧承②④句，总结说明这是历史赋予我们的责任。 句介绍兰花被移进城的情况；④句通过关键综上分析，正确的顺序应为②③①④。 词“所以”说出兰花的象征义；③句通过关键12.B【解析】此题讲了不周山的历史故事，作 词“而且”进一步介绍兰花的香味；①句承接答此题可采用时间顺序，明确各选项对应的 “似乎并不故意要去取悦任何人”，引起下文年代即可。“周”最早，其次是“汉”，再次是 兰花的象征义。综上分析，句子的排列顺序“唐”，最后是“清(左宗棠)”。由此，正确的 为②⑤④③①。排序为②④①③。 8.B【解析】通读各个语句可知，语段讲的是 修辞与仿写 “使用筷子的习俗和礼节”。首先明晰，语段 应是先讲“摆放”再讲“使用”，所以可判断③1.C【解析】例句运用了比喻的修辞手法。 句为第一句；①句开始讲“使用”的第一步“握。A项，拟人；B项，排比；C项，比喻；D项， 筷”；⑥句为第二步“举筷”；⑤句为⑥句的“延引用。 续”；④②讲的是“放筷”。语段是按照摆放筷2.D【解析】D项，这句话并非无疑而问，而是 子，使用筷子、用筷子的忌讳的逻辑顺序来写有疑而问，所以并不是反问的修辞手法。 的。综上分析，可判断正确的顺序为③①⑥⋮3.D【解析】(1)句子是无疑而问，是反问的修 ⑤④②。辞。(2)诗句中的“汗青”是古代在竹简上书 9.D【解析】第①处前句的落脚点是“纳西古写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便 城”，以“古城”起句衔接自如流畅，又可作后于书写和防蛀，称为汗青，因此后世把著作完 句的主语；第②处虽然“看见”的可以是“城成叫作汗青。借指史册，是借代的修辞。 门”，也可以是“别具一格”，但是，后句说“上（3)句子中把“一棵大树”比喻成“一条巨龙”， 生动形象地写出了大树的顽强，是比喻的修： 愁容。 辞。(4)通过“抱起”“甩到”拟人化的词语可16.我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁 我 以看出是拟人的修辞。 愿我的情感像红色的火焰一样炽热 4.A【解析】例句运用的是拟人的修辞手法。17.示例：为激发爱国热情而演讲为振兴中华 A项，没有使用修辞手法；B、C、D三项，都运 民族而演讲 用了拟人的修辞手法。 18.示例：书是雨露，能滋润心田；书是食粮，能 5.B【解析】B项，运用的是夸张的修辞手法。 充实头脑；书是朋友，能彼此交流。 6.C【解析】A项，运用了拟人的修辞手法； 文学常识与名著阅读 B项，运用了比喻的修辞手法；D项，运用了设 问的修辞手法。 1.呐喊文学家 7.C【解析】“有的…有的…有的…”构2.韩愈 成了排比，“好似当年山头的岗哨”是比喻，通：3.虞初新志 过这两种修辞表现出了井冈山的翠竹修长茂：4.诗经 密，充满自然美。 5.道 8.A【解析】A项，修辞手法正确，但分析不正6.儒 确。这里是提醒人们小草也有生命，要爱护7.退之唐 小草。 8.A【解析】B项，《劝学》的作者是荀子；C项， 9.(1)排比(2)比喻、反问(3)拟人(4)对偶 《悯农》的作者是李绅；D项，“四明狂客”指贺 (5)比喻、顶真、排比(6)对比 知章。 10.示例：使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖 9.B【解析】B项，陆游的《书愤》属于近体诗， 沙漠中的一泓泉水使孤苦无依的人获得 格律谨严。 心灵的慰藉春天里的一场细雨 10.A