第5单元 综合训练-【语文帮】八年级下册语文同步基础小练习（部编版）

总结句。综上分析，正确顺序应为⑥③②① 茶芽”与后面“似乎是有生命的绿精灵在跳 ⑤④. 舞”连贯，为第五句。综上分析，正确的顺序 6.C【解析】A项，作者“觉得他们可怜可悯”， 为③②①⑤④. 是因为“他们”是花了钱坐车的，要让钱花得：6.B【解析】《湖光山色》是周大新获得第七届 值，如果下车来就觉得钱白花了，所以不会像：茅盾文学奖的作品，阿来的代表作是《尘埃落 “我们”那样在树林中避暑纳凉，稍作歌息。 定》。 含蓄地写出了“他们”被金钱所束缚住了，迷：7.(1)希望新时代青年要乘新时代春风，在祖国 失了人的自然天性。B项，文中写“山就变得： 的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设 越来越高”，是为了突出写变幻的光影，引出 者和接班人的使命担当，让中华民族伟大复 无限感慨。D项，作者在文中除了写沿途的风 兴的中国梦在奋斗中梦想成真！ 景和颠簸之苦，还叙述了奇人奇事、惊险的旅 (2)人才教育 途、怪异的车夫。 7.不能删掉。后半部分以小说的笔法，叙述奇 课内语段训练（五） 人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇 :1.(1)运用了拟人的修辞手法，以人的行为动作 色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发 和情感态度来写水，把水的形态和精神表现 了读者的阅读兴趣。 得栩栩如生。 (2)“凿”“旋”“切”三个动词，形象而确切地展 20一滴水经过丽江 示出石的不同状态，反映出了水流的多种形 1.B【解析】A项，“盈”应读“ying”;C项，“眺” 态和神奇的力量，刻画了河水柔中有刚、顽强 应读“tiào”;D项，“徊”应读“hui” 无畏的个性。 2.B【解析】A项，“慢不经心”应为“漫不经2.以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观 心”；C项，踵，脚后跟；D项，“潦绕”应为“缭 察视角：或平视龙槽两边，或回视脚下，将水 绕”。 石形态尽收眼底，层次井然。 3.D【解析】D项，姹紫嫣红：形容各种颜色的：3.①古城全貌②经过小店③百姓寻常生 花卉艳丽、好看。用在此处形容“洁白的梨 活④五彩斑斓，宁静澄澈 花”，与语境不符。 4.①构思新颖，视角独特；②想象合理，描写 4.B【解析】A项，关联词使用不当，将“而且” 真切；③突破人的感知局限，上天入地，无 改为“但是”；C项，语序不当，将“使用”与“收 所不能，阅尽沧桑。 集”调换位置；D项，缺少宾语中心语，可在“黑5.运用对比的手法，突出了古城美丽夜景抚慰 洞”后添加“的照片”。 心灵与陶治性情的无穷魅力。 5.C【解析】通过语段可首先明晰③句中的“这 道程序”承接“第九道程序”，故可判断③句为 单元综合训练（五） 第一句；②句讲“杯中的热水”是“茶艺表演”1.A【解析】B项，“迂”应读“yū”；C项，“沓”应 的第一步，为第二句；①句中“展开的叶片”承读“tà”；D项，“翌”应读“y”。 接“茶芽慢慢地伸展开来”，为第三句；⑤句句2.D【解析】A项，“曼”应为“蔓”；B项，“聘”应 意紧承①句，为第四句；④句中“千姿百态的为“骋”；C项，“腑”应为“俯”。 ·12· 3.C【解析】C项，前呼后拥：前面有人吆喝开 翅膀发怒(3)山野中的雾气，奔腾如野 路，后面有人围着保护。此处与语境不符。 马指野生的马(4)真正的颜色态度严 4.D【解析】A项，前后矛盾，删去“左右”； 肃，神态严厉等(5)怎么安全 B项，否定不当，去掉“不”；C项，搭配不当，5.(1)当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好 “减少”不能用倍数，将“一倍”改为“一半”。 像挂在天边的云彩。 5.B【解析】本段材料是一段说明性文字，可按 (2)难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高 照说明的顺序来排列句序。④句提出说明对 远也是没有尽头的吗？ 象“甲骨文”，应该在首位，据此排除A、C两 (3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼 项；⑥句中的“它”和②句中的“这种文字”都 的快乐啊。 是指代甲骨文，应该紧跟④句后；②句“这种： (4)你不知道鱼的快乐，这是可以完全确 文字对3000多年来的中国文化产生了根本： 定的！ 的影响”，是谈甲骨文的影响；⑤③两句恰好：6.(1)①患病②好的 是谈影响，应放在②句后面，据此排除D项。 (2)南岐人生活在人人皆病的环境中，当看到 6.B【解析】B项，“…”与“等”不能连用，应 正常的外方人反而觉得不正常，于是就喇笑 去掉其中一个。 外方人。 7.A【解析】A项，《壶口瀑布》是一篇借景抒： (3)①所以南岐的居民没有不得颈瘤病的。 情的散文，而不是托物言志的游记散文。 ②我们全村人都是这样的脖子，哪里需要医 8.示例：是“接天莲叶无穷碧”的浓绿是“千树 治呢？ 万树梨花开”的洁白 (4)示例：闭关自守会使人孤陋寡闻、目光短 9.(1)示例一：广安市大力发展特色旅游产业。 浅，甚至发展到是非