第一单元 写作 写出人物的精神（配套word）2021-2022学年七年级下册初一语文【课时A计划】部编版（安徽）

写作　写出人物的精神 生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我　　　　》为题,写一篇作文。不少于500字。  例文( 一 ) 简　析 这样的人让我欣赏 只要提到“眼镜”,我就会想起她,仿佛“眼镜”就是她的标志一样。 认真+努力=她 我和她是邻居,所以大人们免不了要把我和她进行比较,说多了都是泪啊!一天中午,我去向她请教问题,只见她坐在院子里,正全神贯注地写作业。她一会儿皱眉思考,一会儿奋笔疾书,外面的世界似乎与她无关。我大声地喊了她三遍,她才反应过来。 认真与努力铸就了她! 幽默+风趣=她 我喜欢叫她“小二”,因为她总是有一点呆萌的“二”。 她的招牌动作就是“玩弄眉毛”,有时候正和她聊天,她会因为一点点的小得意而抖起眉毛。她一抖起眉毛来,我们就忍俊不禁。见我们笑个不停,她又会表演个“花式抖眉毛”,这边抖来那边和,得意的小眼神配上那搞怪的眉毛,简直可以去做“表情包”了! 幽默与风趣成就了她! 责任+担当=她 上小学时,我俩被分到一个班,因为从小关系就很好,又成了同学,关系也变得更加密切。 我们班的人都称她“老班长”,因为她当了六年的班长,算是一位“元老级别”的人物。而她能当这么久的班长,也是有原因的。她是老师们最信任的学生,所以老师们会经常把催作业这类任务交给她,而她从没有任何怨言,总是尽力完成。 一次,班里有个同学因为生病而没有完成作业,老师并不了解实情,便去问她为什么作业没有收齐。她说:“老师,李同学生病了,没有完成作业。我看她脸色还不太好,就没有让她补作业,这是我的责任,我没有做好,对不起。”老师嘴角弯起了一个弧度,赞赏了她关爱同学、勇于承担责任的精神。 责任与担当造就了她。 我欣赏她,欣赏她的认真努力,欣赏她的幽默风趣,欣赏她的勇担责任。 她,影响着我,激励着我,让我努力变得和她一样,越来越好! →开篇简明扼要,指出人物的典型特征。 →算式形式的小标题,形式新颖,使文章脉络分明,层次感强。 →举出具体事例,通过语言描写展现人物的“责任”与“担当”。 →结尾处对人物的赞美,情真意切。 【名师点评】 小作者写自己身边熟悉的人,写得生动有趣,充满真情实感,把“她”的外在表现与内在精神合二为一。运用数学的算式做小标题,新颖独特,不仅提炼了人物的精神品质,对文章的主题也起到升华作用。 例文( 二 ) 简　析 这样的人让我难以忘怀 乡村仲夏是颇有意趣的,虽说少了现代化设备,却有着浓浓的山野气息。 午后,我百无聊赖地躺在院中的凉席上打盹儿,一阵银铃般的笑声和轻快的脚步声突然闯入了我浅浅的梦境。一听就知道,是那个名叫晨晨的女孩。她的父母在外地打工,把她留在了乡村奶奶家,她老是缠着我给她讲城里的见闻和学校的故事。开始我还饶有兴味,但没几天就不耐烦了。一听她来了,我赶忙佯装沉睡,她却激动地摇晃我的身子,直至我睁开眼睛。我正愠怒,她却从背后猛地拿出一株小草伸到我面前,说:“看,四叶草!是幸运草呢!送给你。”小草纤细的身姿和晨晨憨厚的笑融为一体,我内心微微一动,想起了前天随意告诉她四叶草的花语是幸运,没想到她竟认真地记在了心里。 晨晨拉着我来到一片草丛旁,满心欢喜又略带骄傲地说:“看,这里有好多四叶草,我们一起来采吧。”说罢,她便俯下身去,细细挑选叶形最好的。一株,两株,三株……在一声声惊呼中,晨晨采了五株四叶草,而我眼睛紧紧盯着草丛,竟一无所获。汗水不断地流淌着,我的衣衫也湿透了,我不耐烦地说:“走吧,我们回去吧。”晨晨很听话地站起身来,将手中的四叶草全部递给我,并说:“我把幸运都给你,你是我最好的朋友。”我接过四叶草,内心既感动又有些羞愧。 风儿吹乱了她的小辫子,吹动着我手中的四叶草,我们的笑声和村落里的犬吠鸡鸣,共同构成了最美妙的乡村乐曲。 我要回城里了,晨晨早早地来送我。她把一个袋子塞到我手里,再三叮嘱我等上车了才能看,我点头应允。上了车,打开袋子,里面有一封信和几株四叶草,展信细读,除了记录这几天的点滴之外,还有就是对我深深的祝福。我的眼眶濡湿了。晨晨的生活境况并不好,但她有一颗美好而温暖的心,感染着周围的人。 两三年后,我再回村,得知晨晨去了她父母那里。我无法再和她相见,但是她的笑靥、她的祝福,以及她带给我的温暖会一直刻在我心里,直至永远! →开篇交代故事发生的环境。 →使用“饶有兴味”“佯装沉睡”等四字词语,言简义丰。 →情感描写细腻,真挚感人。 →“我”被晨晨的善良和热情打动。 →描写风儿和犬吠鸡鸣,营造出温馨欢乐的氛围。 →结句“直至永远”的抒怀,将情感推到高潮。 【名师点评】 这篇作文,把故事背景放在乡村,把主人公定位为儿时玩伴,选材新颖。在构思上,本文以四叶草为线索,串联了有关四叶草的三段故事,来记录“我”与晨晨之间的美好情感。三段故