第二单元 7 谁是最可爱的人 魏巍-（配套课件）2021-2022学年七年级下册初一语文【课时A计划】部编版（安徽）

7　谁是最可爱的人 魏　巍 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 限时:20分钟 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 (2)文中有错别字的词语是“　 　”,正确写法是“　 　”。  　签订　 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 　签定　 悍 qīn shū 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 【解析】“和”是连词。A项,“不断”是副词;B项,“经过”是介词;C项,“终于”是副词;D项,“以及”是连词。故选D项。 (3)下列加点词与“城镇和乡村”中的“和”词性相同的一项是 ( ) D 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 (4)文段中画线句子运用的修辞手法是　 　。 　排比　 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 2.写出下列句子所用的表达方式。 (1)他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!( ) (2)他长着一副微黑透红的脸膛儿,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。( ) 描写 抒情 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 (3)还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。( ) (4)我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。( ) 议论 记叙 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 ★3.下列对课文内容的理解和分析,有误的一项是( ) A.“谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。”运用设问的修辞手法,明确提出“我们的战士”是最可爱的人,呼应文题。 B.作者在描写松骨峰战斗时,以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。 C.本文第三段结尾运用排比的修辞手法,直接抒发了对志愿军战士的赞美,具有强烈的抒情效果。 D.文中的典型事例,有集体的,有个人的,都是从战斗场面集中体现了志愿军战士的英雄形象,揭示了本文要表现的主题。 D 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 【解析】D项,“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩”“防空洞谈话”三个事例中,只有“松骨峰战斗”是从战斗场面体现了志愿军战士的英雄形象。故选D项。 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 4.七年级准备开展“传承抗美援朝精神”综合实践活动,请你参与。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。( 20字以内 )   示例二:传承抗美援朝精神,谱写爱国奋斗篇章。 示例一:牢记时代英雄壮举,传承抗美援朝精神。 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 邀请函 尊敬的杨爷爷: 您好!我班定于5月9日上午10点在本班教室开展“传承抗美援朝精神”活动,诚邀您参加,为我们复述当年抗美援朝的经历。届时务必光临。 2022年5月5日 班委会 (2)请按提示修改邀请函。 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 ①邀请函中用语不得体的一处是“　 　”,应改为 “　 　”。  ②画线句中词语搭配不当,应将“　 　”改为“　 　”。  ③邀请函的格式有一处不规范,请提出修改意见。 将署名和日期调换位置。 　讲述　 　复述　 　届时敬请光临　 　届时务必光临　 基础巩固 -- 基础巩固 阅读提升 7　谁是最可爱的人 魏　巍 ①深思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风。___________ 　 　 ②不是爱从军,代父心良苦。______________ 　 　 　花木兰