第3讲 古典名著专题阅读（讲义）-2021-2022学年语文六年级下册

第3讲 古典名著专题阅读 知识点 古典名著相关知识，常考点，阅读解题技巧 教学目标 本知识点以“中国古典名著”为专题进行编排，根据课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。 教学重点 1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。 2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点。 3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。 教学难点 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。 一、导入 以感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生为契机，激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，教学时，要注意由此拓展开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。 知识点主要集中在人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。 二、复习预习 回顾课本（人教版语文五年级下册第六、七单元关于古典名著阅读专题的相关知识） 三、知识梳理 1、《三国演义》   罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。   小说通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。   曹操：自幼放任荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。当年，汝南有个善于评论人物的名士，名叫许劭，评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。   诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠躬尽瘁。   刘备：一代枭雄，宽厚仁爱，求贤若渴。俗话说：刘备的江山是哭出来的。   关公：忠义，智勇双全   事件：1.桃园三结义 2. 火烧赤壁 3.草船借剑 4.孔明借东风 5.关公过五关斩六将6.诸葛亮智用空城计    练习： 1、《三国演义》中忠义的化身是 ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里 、华容道义释 、过五关 、水淹 、败走 。    2、《三国演义》中智者的化身当属军师 ，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如 、 、 、空城计 、挥泪 等。    3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的 ，使丈八蛇矛枪的 和使青龙偃月刀的 。    4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《 》的开篇词。    5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语： 、 。    6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如： ， ， 。 7、填人名，补足歇后语。   （1）（ ）借东风——巧用天时 （2）（ ）借荆州——有借无还 （3）（ ）进曹营——一言不发 （4）（ ）打（ ）——一个愿打,一个愿挨， （5）三个臭皮匠——顶个（ ）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)   8、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是 。涉及到的两个主要人物 、 。   9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。    成语：___________　人物及故事：______________　    成语： 人物及故事：______________ 10、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________