3.2 绿色植物参与生物圈的水循环-六年级生物下册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁科版）五四学制

第三章绿色植物与生物圈的水循环 第三单元 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 常上表皮的保卫细胞比下表皮少，保卫细胞中含有 知识梳理 叶绿体，可以进行光合作用。 >>知识点1植物的蒸腾作用 2.气孔的作用 1.概念：水分从活的植物体表面以 状态散失 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗 到 中的过程叫作蒸腾作用。 口”。如光合作用吸收的二氧化碳要通过气孔进入 2.进行的主要器官： 植物体内，产生的氧气要通过气孔释放到空气中。 3.进行的主要结构：气孔是植物 的“门户”，也 3.气孔的开闭原理 是 的“窗口”。气孔的开闭受 的 气孔的开闭受保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀 控制。 时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开： 当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭 保卫细胞 合。所以保卫细胞的开闭还和水分有关。 保卫细胞 内壁 4.从蒸腾作用方面考虑，提高移栽植物成活率的措施 气孔张开 气孔闭合 有哪些？ (1)可在阴天或傍晚时移栽；(2)移栽时可去掉部分 【微拓展】陆生植物的气孔多分布在叶片的下表皮， 水生植物的气孔多分布在叶片的上表皮。 枝叶；(3)移栽后可进行遮阳处理。这些做法的目的 4.植物吸收水分的用途 主要是为了降低植物的蒸腾作用。 植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 运送到 考点总结 叶肉细胞，其中的一部分被细胞用于 ,其余的 通过蒸腾作用散失到环境中 》)》考点一植物的蒸腾作用 【微点拨】植物体吸收的水分只有1%~5%保留在植 1.(2018·山东枣庄)取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程 物体内参与各项生命活动，95%以上的水分通过蒸 度相似、质量相同的同种植物的新鲜叶片，做如下处 腾作用散失掉了。 理，甲组不处理，乙组上表皮涂凡士林，丙组下表皮 5.蒸腾作用的意义 涂凡士林，丁组上、下表皮均涂凡士林，再将四组叶 (1)促进 (2)拉动 在体内的运输，保证各组织器官对 片同时置于通风处，则蒸腾作用由弱到强的顺序是 水和无机盐的需要。 () (3)降低 的温度，避免其因气温过高而被 A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲 灼伤。 C.甲、丁、丙、乙 D.丁、甲、乙、丙 【微点拨】①蒸腾作用可以促进根从土壤中吸收水 变式：制作叶表皮的临时装片，观察气孔时，应撕取 分，但不能促进根对无机盐的吸收。 叶的 ②在植物体内水往高处流，动力来自植物的蒸腾 A.上表皮 作用。 B.下表皮 )>)>知识点2绿色植物参与了生物圈的水循环 C.叶脉处的表皮 6.绿色植物通过蒸腾作用能够提高 D.上、下表皮都可以 增加 ,从而促进了生物圈的水循环 2.科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质， 7.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面 的 在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二 ;树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨 水，也使得雨水更多地渗入地下，补充 。可 氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提 以说，一片森林就是一座“ ”。 高植株的成活率。这是因为薄膜 () A.增强了植物的光合作用 重点归纳 B.增强了植物的蒸腾作用 1.保卫细胞的形态、结构及分布 C.减弱了植物的蒸腾作用 保卫细胞位于表皮，是成对出现的半月形细胞。通 D.减弱了植物的呼吸作用 35 天梯学案 初中同步新课堂·生物（六年级下册）五四制 变式：王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建 B.光线的强弱有关 设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入。在 C.环境的温度有关 植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取 D.环境的湿度有关 的措施是 5.植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种 A.不带土移栽 情况中，蒸腾作用最强的是 () B.去掉部分枝叶移栽 A.气温37℃，阴天，无风 C.在烈日炎炎的中午移栽 B.气温37℃，晴天，有风 D.保留所有叶片移栽 C.气温20℃，阴天，有风 ))》考点二绿色植物参与了生物圈的水循环 D.气温20℃，晴天，无风 6.根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作 3.绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是 用散失到环境中。该过程中，这部分水依次经过的 () 主要结构是 () A.光合作用 B.呼吸作用 A.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管> C.蒸腾作用 D.吸收作用 叶片叶肉 变式：下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错 B.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→ 误的是 叶片气孔 A.通过根吸收水分 C.根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→ B.通过筛管运输水分 叶片气孔 C.通过气孔散失水分 D.根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→ D.蒸腾作用提高大气湿度 叶片气孔 巩固提升 7.(2019·黑龙江)植物体内，拉动水和无机盐向上运 输的动