第五课 品出情感的韵味-2021-2022学年七年级下册道德与法治【名校课堂】同步教学（部编版）

名校课堂·道德与法治·七年级下 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 知识梳理 离不开责任感、胜任感。这表明情感 A.是人最基本的精神需求 一、丰富的情感 B.与情绪紧密相关，是稳定的 1.为什么要有丰富的情感？ C.影响我们的判断和选择 (1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的 D.与我们的想象力、创造力相关 (2)我们通过情感来 体验生活；同时， 2.子女对母亲的情感往往有这样几个阶段：上小学时， 情感让我们的 更加丰富。 对母亲是依赖、不舍的感情；十几岁时，对母亲是敷 2.情感与情绪的联系和区别★ 衍、不情愿的心态；二十岁左右时，对母亲是抵触、对 (1)联系：情感与情绪 伴随着情绪反 立的态度；三十岁左右时，对母亲是想念、担心的情 应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的 感。这反映了 () 情绪，随着时间的推移形成比较 的倾 A.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，一定要会 向，就可能产生某种情感。 规避 (2)区别：情绪是 的、 的，会随着情 B.在不同时期，子女对母亲会产生不同的情感体验 境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强 C.随着生活经历的不断积累，我们的情感更加丰富 化、逐渐积累的，相对 D.情感是人最基本的精神需求，我们每个人都会有 3.情感的复杂性表现在哪些方面？ 3.下面漫画中的不让座者缺失的情感是 (1)有 情感，如安全感；有 情感，如 道德感 (2)有 的体验，如爱的情感；有 的 体验，如恐惧感 (3)也有两方面混杂的体验，如 0 二、情感的作用 1.情感的作用★ A.安全感 B.道德感 (1)在社会生活中，情感是人 的精神需求。 C.敬畏感 D.胜任感 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响 4.每个人的内心都有一个情感世界，我们通过情感来 我们的 衣 ,驱使我们做出 体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的。下 行动。 列对情感体验类别表述正确的是 (3)情感与我们的 相关。丰富、 A.正面的体验一挫败感 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索 B.负面的体验—责任感 未知。 C.正面和负面混杂的体验一敬畏感 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这 D.正面和负面混杂的体验一正义感 正是我们生命成长的体现 5.每一次身披国家队战袍，中国女排的目标都是：升国 2.情感与生活的关系 旗、奏国歌。女排姑娘的这种情感 () (1)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这 ①驱使她们勤学苦练，顽强拼搏②隐藏于她们心 正是我们生命成长的体现。 灵深处，是与生俱来的③促使她们凝聚力量，奋发 (2) 的生活经验容易导致偏执的情感。 向上④直接转化为比赛技能，帮助她们获胜 (3)在生活经验的不断 中，我们的情感才可 A.①③ B.①④C.②③ D.②④ 能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、 6.2021年3月24日，中共中央总书记、国家主席、中央 博大。★ 军委主席习近平到武警第二机动总队视察。习近平 同工程机械操作手亲切交流，勉励大家刻苦训练、科 基础过关 学训练，提高遂行任务能力。离开训练场时，官兵整 1.在社会生活中，我们需要基本的安全感、信任感；我 齐列队，向习主席敬礼，齐声高呼“听党指挥、能打胜 们渴望与人交流，得到爱和关怀；我们参与社会事务 仗、作风优良”。 26 道德与法治 名校名师打造，更多名校都在用 (1)在受到习近平主席的接见时，武警第二机动总队 没有关系②情感伴随着我们的生活经历不断积 的官兵是喜悦的、激动的。请谈谈情绪对我们的 累、发展③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 影响。 ④在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更 加丰富、深刻 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 11.从最初听到二胡声感到有趣，到上二胡课时受到老 师表扬后的喜欢，再到二胡表演后赢得掌声带来的 (2)武警第二机动总队官兵的言行向我们传递了哪 愉悦感，二胡已融入小穆的生命中，成为他深深依 些美好情感？这些情感对我们的学习、生活有什 恋的一部分。透过小穆的经历可以看出，情感中伴 么作用？ 随着情绪体验，情绪体验会累积成为情感。但二者 又有区别，这种区别体现在 () ①情绪是短暂的，情感是持久的②情绪是稳定 的，情感是不稳定的③情绪会随着情境的变化而 变化，情感则不会轻易随情境的变化而变化④情 感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪在时间的 推移中逐步形成稳定倾向的情感 A.①③ B.②③ C.①② D.①④ 12.材料一：情绪和情感都是人对客观事物所持的态度 能力提升 体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态 7.爱国精神是中华民族之所以屹立于世界的根本，是 度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度 中华民族的灵魂与脊梁。下列古诗词中表达爱国情 体验。 感