专题3 文言文阅读-2022年高考语文名校模拟好题汇编（新高考专用）

专题3 文言文阅读（解析版） 一、（2021·湖北·黄冈中学模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 盖寓，蔚州人。武皇起云中，寓与康君立等推毂佐佑之，因为腹心。武皇节制雁门，署职为都押牙，领岚州刺史。洎移镇太原，改左都押牙、检校左仆射。武皇与之决事，言无不从，凡出征伐，靡不卫从。 乾宁二年，从入关讨王行瑜，特授检校太保、开国侯，令邑一千户，领容管观察经略使。寓性通黠，多智数，善揣人主情。武皇性严急，左右难事，无委遇者，小有违忤，即置于法，惟寓承颜希旨，规其趋向，婉辞顺意，以尽参裨。武皇或暴怒将吏事将不测寓欲救止必佯佐其怒以责之武皇怡然释之有所谏诤必征近事以为喻自武皇镇抚太原最推亲信，中外将吏，无不景附，朝廷藩邻，信使结托，先及武皇，次入寓门；既总军中大柄，其名振主，梁祖亦使奸人离间，暴扬于天下，言盖寓已代李，闻者寒心，武皇略无疑间。 初，武皇既平王行瑜，还师渭北，暴雨六十日，诸将或请入觐，且云：“天颜咫尺，安得不行觐礼？”武皇意未决，寓白曰：“车驾自石门还京，寝未安席，比为行瑜兄弟惊骇乘舆，今京师未宁，奸宄流议，大王移兵渡渭，必恐复动宸情。君臣始终，不必朝觐，但归藩守，姑务勤王，是忠臣之道也。”武皇笑曰：“盖寓尚阻吾入觐，况天下人哉！”即日班师。 天祐二年三月，寓病笃，武皇日幸其第，手赐药饵。初，寓家每事珍膳，穷极海陆，精于府馔，武皇非寓家所献不食，每幸寓第，其往如归，恩宠之洽，时无与比；及其卒也，哭之弥恸。庄宗即位，追赠太师。 （节选自《旧五代史·盖寓传》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） A．武皇或暴怒/将吏事将不测/寓欲救止/必佯佐其怒/以责之/武皇怡然释之/有所谏诤/必征近事以为喻/自武皇镇抚太原/最推亲信 B．武皇或暴怒将吏/事将不测/寓欲救止/必佯佐其怒以责之/武皇怡然释之/有所谏诤/必征近事以为喻/自武皇镇抚太原/最推亲信 C．武皇或暴怒将吏/事将不测/寓欲救/止必佯佐其怒以责之/武皇怡然释之/有所谏诤/必征近事以为喻自/武皇镇抚太原/最推亲信 D．武皇或暴怒将吏事/将不测/寓欲救/止必佯/佐其怒以责之/武皇怡然释之/有所谏诤/必征近事以为喻自/武皇镇抚太原/最推亲信 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A．推毂，有助人推车前进的意思，也比喻助人成事，又比喻推荐人才。文中指盖寓协助武皇起事。 B．署，暂任、代理官职。类似的词有摄、权、假、领。其中“领”表示暂时兼代本职外更高职务。 C．庄宗，后唐开国皇帝李存勖的庙号。庙号是古代皇帝被供奉在宗庙时的名号，多用“祖”或 “宗”。 D．太师，官名，始于商。历代沿袭，以太师、太傅、太保为“三公”，多为大官的加衔，无实权。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ） A．盖寓深受重用。武皇与盖寓商议事情，对盖寓所说的话没有不听从的。他还被任命为检校太保、开国侯。 B．盖寓一心为国。他擅长揣测武皇的心意，窥测武皇的倾向，或用委婉的言辞，或以实际行动，尽力辅佐。 C．盖寓颇受推重。朝廷文武官员依附盖寓，朝廷邻近的藩国也攀附巴结盖寓。盖寓病重，武皇的恩惠尤甚。 D．盖寓劝谏有方。武皇对官员发怒，他便假装生气去斥责武皇；有需要劝谏的事情，他会用近期的事比喻。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）唯寓承颜希旨，规其趋向，婉辞顺意，以尽参裨。 （2）武皇意未决，寓白曰：“车驾自石门还京，寝未安席，比为行瑜兄弟惊骇乘舆。” 5．在平定王行瑜后，盖寓为什么不赞同武皇觐见天子？请简要说明。 【答案】1．B 2．B 3．D 4．（1）只有盖寓顺承脸色迎合（武皇的）意旨，窥测武皇的倾向，用委婉的言辞顺从（武皇的）心意，来尽力辅佐。 （2）武皇内心尚未决定，盖寓禀告说：“皇上（的车驾）从石门返回都城，还没有安睡休息，近来被王行瑜兄弟惊扰车驾。” 5．①皇上刚从石门返回都城，还没有安睡休息；②都城尚未安宁，流言四起，如果移兵渡过渭水，会再次震动皇上；③君臣一心不在于朝见，回藩地镇守才是忠君之道。 【解析】 【分析】 1．本题考查学生文言文断句的能力。 “武皇”是主语，“暴怒”是谓语，“将吏”是武皇发怒的对象，所以中间不可断开，而且“事”是“将不测”的主语，所以“将吏”和“事”之间要断开，排除AD。 “自”是介词，和“武皇镇抚太原”构成介宾短语，做下一句的状语，所以“自”前断开，排除C。 故选B。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“更高职务”错误，“领”兼任较低职务。 故选B。 3．本题考查学生概括分析文章内容的能力。 D.“武皇对官员发怒，他便假装生气去斥责武皇”错误，原文中“必佯佐其怒以责之”的意思是“必定假装帮助武皇，生气地斥责官员”。 故选D。 4．本题考查学生理解并