2.《说和做——记闻一多先生的言行片段》（教学案+教学设计+同步练习）-2021-2022学年七年级语文下册同步教学高效课堂（部编版）

2.《说和做——记闻一多先生的言行片段》教学案 学习要点： 1.反复诵读，积累“锲而不舍”“沥尽心血”等词语。 2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3.品读语言，学习文中细节描写对刻画人物的作用。 模块一：初读课文，感知内容。 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2.勾画出自己不会读和不理解的词语，查阅工具书直接在书上注音或写出意思。 示例：迭起(dié) 目不窥园（kuī） 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 3.用一句话概括文章的内容。 模块二：细读课文， 理清思路 1.文章主要写了闻一多先生的“说”和“做”，请同学们浏览课文，勾画出文章开头、中间、结尾 处直接点明先生“说”和“做”的特点的句子，并据此梳理文章的思路。 2. 文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？二者是怎样衔接的？ 模块三：精读课文，分析形象。 1.副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”，具体来说，写了哪些言行片段呢？请同学们速读课文，勾画出相关信息，并从“学者”和“革命者”两个方面进行概括。 2.从中看出闻一多先生是怎样一个人?表达了作者怎样的思想感情？ 3.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 四、品读课文，学习写法。 1.关注文中的细节描写，说说细节描写的好处。 示例：“目不窥园，足不下楼”这一细节，突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。 2.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 示例：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。” 赏析：化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 达标练习： 1.给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí（ ）钻探，有如向地壳（ ）寻求宝藏。仰之弥（ ）高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲（ ）而不舍。 2.找出下列句子中的错别字并改正。 A. 他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （ ） B. 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽。 （ ） C. C.此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（ ） 3.下列加点词语使用不当的一项是( ) A.群众大会上，闻一多先生慷慨淋漓指责民族败类。 B.间一多潜心贯注于典籍研究十几年。 C.如果能掌握科学的学习方法,就会受到事倍功半的效果。 D.对学习和生活中碰到的诸多难题,她都应付自如。 4. 根据提示和课文内容填空。 本文的结构非常严谨,作者用闻一多先生的“　　　　　　”总领全文,前半部分写闻一多先生　　　　　　　　　　　　,表现闻一多先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生　　　　　　　　,表现闻一多先生“革命家的方面”。在前半部分与后半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。  答案：3. C 4.说和做　做了再说,做了不说　“说”了就“做” ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $教学设计 2.说和做 ——记闻一多先生的言行片段 【学习目标】 1.反复诵读，积累“锲而不舍”“沥尽心血”等词语。 2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3.品读语言，学习文中细节描写对刻画人物的作用。 【学习过程】： 一、欣赏歌曲，引出课题 （课前欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，学生自由跟唱—— 师：刚才同学们欣赏的这首《七子之歌·澳门》，是由著名诗人闻一多先生所作的词，在祖国山河破碎的时候，闻先生写下了“抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。现在，让我们随着臧克家的笔端，看看诗人、学者、民主战士闻一多在风雨如磐的年代，用生命践行着什么。板书课题：说和做——记闻一多先生言行片段 【资料助读】 1. 臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部 。最著名的诗作《有的人》。 2. 闻一多（1899—1946），湖北浠水人，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任武汉大学、青岛大学、清华大学教授。1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争