第三单元 10 阿长与《山海经》-【夺冠百分百】2021-2022学年七年级下册初一语文新导学课时练（部编版）

第三单元 10 阿长与《山海经》 A自主学习·预习指导 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.给下列加点的字注音并规范书写。 【背景资料】 震悚( 疮疤( ) 诘问( 霹雳( )烦琐( 鲁迅写《朝花夕拾》中 的一组文章时，恰逢生活 和情感颇为动荡的一段时 2.词义理解。 期，借回忆少年生活写点 (1)从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。 文章聊以自慰。本文是其 深不可测： 中的第一篇。 (2)他的太太却正相反，什么也莫名其妙。 【传统文化】 莫名其妙： 《山海经》共十八卷， 3.文学文化常识积累。 战国至西汉初年的作品。 鲁迅原名 ,字 ,伟大的文学家、思想家、革命家。 内容主要是我国民间传说 《阿长与山海经〉》选自他的散文集《 》。 4.文意初探。 中的地理知识，还保存了 思考并带着下面的问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书笔记。 不少上古时代流传下来的 (1)课文围绕阿长写了哪些事？ 神话故事。 (2)上述事件中，重点写的是哪件事？ 【语言技能】 5.领略课文脉络，完成思维导图。 欲扬先抑 憎恶 文章运用了欲扬先抑 称呼及其由来—地位卑贱 的写法，是为了突出作者 不太佩服 外形黄胖而矮 长相丑 对长妈妈的敬佩和怀念之 1喜欢切切察察 情。先写了她名字的来 先 不好的习惯2限制行动 饶舌多事， 深 不耐烦 不拘小节 由、讨厌她的絮叨、对“我” 3睡相不好 怀 后 14道恭喜 念 的管束严格、繁多的礼节， 空前的敬意许多的规矩 淳朴善良， 其实这一切都是为了反衬 5塞福橘 关心孩子 后文“我”对她的敬佩和 很多的道理 新的敬意 真诚热情， 6“长毛”的故事（谋害隐鼠） 怀念。 感动的事情 乐于助人 7买《山海经》 祝福 B积累运用·课内精练 这个不幸的人对“一年到头，顺顺流流”的简单期盼， 当作“麻烦”，对她“不佩服”“不耐烦。”④三十年后回想 【基础运用】 起这一切，尤其是在“别人不肯做，或不能做的事，她 (原创)阅读下面文字，回答14题。 却能够做成功”之后，对照自己“终于不知道她的姓 作者最后轻轻补叙了阿长不幸的身世：“①仅知道 名”，这深沉的叙述，不仅有同情悲悯，更有惭怍歉疚。 有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤shuang 1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ()。”®也就是说，阿长可能没有至亲骨肉。读到 守寡()孤shuang() 这里，我们能够更清晰地感受到情感暗流的涌动。回 2,文段中有个错别字，请找出来并改正。 朔以前，阿长将“我”视为亲人，不计回报地努力满足 ”改为“” “我”的心愿；而年幼的“我”不仅心安理得，而且还将 25 新导学课时练语文·七年级（下）：则 3.文段中画线的词语，使用错误的一项是( C拓展迁移·衔接中考 A.补叙B.涌动C.对照 D.歉疚 4.文段中四处标点（见角标①②③④），使用有误的一 【综合应用】 项是( 1.母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别 A.① B.② C.③ D.④ 推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你参加这 5.下列各句中有语病的一项是( 个活动，并完成下面的题目。 A.中央对武汉的政策支持，为疫后经济重振和社会 (1)【活动一：悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美 高质量发展注入了一股强劲的动力。 妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取 B.北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将 出来。 为全球用户提供高精度定位导航服务。 在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找 C.疫情防控期间严格而专业的信息发布制度，第一 最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的 时间有效地回应了公众关切和社会共识。 期待，反映了时代对真善美的呼唤。 D.为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一 批排水明渠的改造工程相继上马。 【精段品读】 阅读“大概是太过于念念不忘了…这四本书，乃是 我最初得到，最为心爱的宝书”，回答问题。 (2)【活动二：鉴“美”】请在下面的横线上填写一个 6.当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而 词语或短语表明你的现点，完成学校组织的相 “我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法 关调查。（温馨提示：后面的活动均围绕你的观 表现了“我”当时怎样的心理？ 点展开) 的妈妈最美 (3)【活动三：荐“美”】活动中需要你推荐一位候选 人，请为她写一则推荐词。 要求：①必须围绕你在“活动二”中表明的 观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手 法；③不要在推荐词中出现候选人姓名；④60字 7.下面句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手 左右。 法？有何表达效果？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 方法指导 修辞手法 常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟 【阅读提升】 人，使事物生动、形象、具