第二单元 科学影像摄影-生命奇迹之科学微电影

第二单元 科学影像摄影 用影像记录科学探究的过程，不仅可以记录我们在科学探 究中的收获和成长，而且还能够搭起一座连接我们与社会之间 的桥梁。当我们把自己探究的课题，以影像的形式传播给社会时， 科学知识也传递给了更多的人。有没有感觉这是个很奇妙而神 圣的过程呢？ 同学们，科学影像的拍摄技巧和方法与你们的科学探究同 等重要。那么，如何利用镜头精彩地呈现神秘莫测的科学现象 呢？下面，就让我们一起来学习科学影像的拍摄技术吧 生命奇迹之科学撒电警： SFNGMING QI IZHI KEXIIF WEI DIAN YING 活动一 摄影的魅力 学习目标： 1.了解什么是摄影； 2.知道如何赏析优秀的摄影作品； 3.掌握如何通过自己的设备拍摄出有故事的影像作品。 想一想，议一议 摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程。有人 说，摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化 为不朽的视觉图像。摄影可以给你带来愉悦和感动，也可以 给你带来震撼和思考。摄影不仅丰富我们的日常生活，也充 实我们的精神世界。学习摄影，你可以学到科学、美学、历 史等多方面的知识。 古今中外，有很多著名的摄影作品给人们留下了深刻 的印象。《饥饿的苏丹》是南非摄影师凯文·卡特(Kevin Carter)的作品。在这张照片上，一个苏丹女童跪倒在地， 44 @⊙ 第二单元科学影像摄影 即将饿毙，而秃鹰正在女孩后方不 远处虎视眈眈，等候猎食女孩。这 张照片后来刊登在《纽约时报》上， 凭借该作品作者赢得1994年普利 策新闻特写摄影奖。 观察与讨论 饥饿的苏丹 在这张照片中，你看到了什么？你有什么样的感想？ 我看到了 我感到 张优秀的摄影照片不仅能够记录永恒的瞬间，也能够让我们留意很多 不经意的瞬间。当一切随时间渐渐流逝，唯有一张张承载着瞬间记忆的照片 带给我们更为长久的震撼和思考。让我们一起再来欣赏几张摄影作品吧！ 石头在车窗上砸出 的凹坑犹如飞鸟 这只是单张照片， 没有拼接过 千分之一秒拍摄的海浪 一个不愿意随波逐流的向日葵 45 生命奇迹之科学电警： SHFNGMING DI IZHI KEXIIF WEI DIAN YING 一个完美的队列 潜水员进入水下洞穴 人类头骨中的寄居蟹 你最喜欢哪张照片？这张照片表现了什么内容？这些优秀的照片都有什 么共同优点？ 我最喜欢： 因为： 共同优点： 照片背后的故事 《饥饿的苏丹》背后的故事 1993年，卡特和西尔瓦一起赶到苏丹北部边界去拍摄苏丹的叛乱活动。 飞机一降落在伊阿德村，卡特马上着手拍摄那些饥民。为了让自己从眼前的 悲惨景象中放松一下，他走进了灌木丛。这时，他听到了一个微弱的哭泣声， 顺着声音，他看到了一个小女孩正艰难地向食品发放中心爬行。正当他蹲下 46 第二单元_科学影像摄影1_ 来拍照时，一只秃鹫落在镜头里。卡特小心翼翼地选好角度，尽可能不让那 只秃鹫受惊。后来他说，他在那儿等了20分钟，希望那只秃鹫能展开翅膀。 拍完照片后，卡特赶走了秃鹫，注视着小女孩继续蹒跚而行，然后坐在树下， 点起一支烟，念着上帝的名字放声恸哭。西尔瓦回忆当时的情景时说：卡特 不停地嘟囔着想要拥抱他的女儿。 这张照片因为它虽简易但又冲击人心 的特点而受到人们称赞，著名摄影师格菜 格·马林诺维奇曾评价说：“看过这张照 片的人第一反应往往是立刻向慈善组织捐 款。”但是它也激起了一场旷日持久的辩论 摄影记者到底有些什么责任，需要遵守哪 些道德准则?有些人认为，作为新闻媒体 工作人员，摄影记者的唯一职责就是用照 片客观反映事实。但是，也有些人认为新闻记者也是人，所以也有帮助他人 的义务。 在拍摄《饥饿的苏丹》这张照片后，卡特受到的批判主要来源于他在拍 照后的行为：他虽然赶走了秃鹫，但他却没有继续帮助那名女孩，所以，直 至今日，大众并不知道那名女孩是否到达了食品发放中心。美国佛罗里达州 《圣彼得堡时报》记者曾在1994年发布的一篇文章中评论道：“这张照片 背后其实有两只‘秃鹫’，其中一只在镜头后安然调整着拍摄角度，以更好 地用摄像机捕捉自己猎物的受难。” 25年后的今天，《饥饿的苏丹》这张照片依然被人们铭记心中。虽然 它受到了大量批判，但它仍然被认为是现代新闻摄影的教科书级作品。但是， 与照片的内容一样，照片背后的故事也以悲剧为结局。在纽约哥伦比亚大学 接受普利策奖仅仅四个月后，33岁的卡特在南非自杀。 生命奇迹之科学散电警： SHFNGMING DI IZHI KEXIIF WEI DIAN YING 分析与总结 好的照片应该满足以下5个条件： 第一，照片要有鲜明的主题； 第二，照片要易懂； 第三，照片要把注意力引向被拍摄主体； 第四，照片要有自己明显的风格； 第五，照片画面要简洁。 看一看，做一做 接下来，请同学们拿起摄像机，开始你的校园拍摄