Unit2 Reading and Thinking拼图式阅读教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）

人教新版必修三 Unit 2 Reading and Thinking教学设计 Mother of ten thousand babies 授课教师 卢晓华 学校、年级 西南大学东方实验中学 高一 课型 读写课 时长 80分钟 教学设计理念 本节课根据课标提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对文本主题意义的探究。依据英语学科能力要素及表现指征框架进行学习理解类，应用实践类和迁移创新类活动过程中培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维。在解决问题的过程中辨别真善美，达到学科育人，落实对学生学学科素养的培育。 文本解读 主题语境：“人与社会”主题语境下“对社会有突出贡献的人物”这一主题群 语篇类型：人物传记 语篇研读： 【what】该文章按照时间顺序叙述了林巧稚的一生，其中着重描写了她曾面临的人生抉择例如：是遵循中国传统的道德观念结婚成家，还是不顾学费高昂去追求白己的医学梦？是留在条件优厚、前景美好的异国发展，还是冋到苦难深重的祖国为之效力？是选择拥有自己的小家庭，还是为了中国无数的家庭而坚持不懈地工作？而林巧稚所作出的抉择无不反映了她坚定的信念、美好的心灵、高度的职业责任感和奉献精神。 【why】学生通过本篇文章的学习可以帮助学生学习如何作出人生抉择。林巧稚是为我国医疗事业做出贡献的著名女医生,她的人生经历能给学生带来无限启迪。学生可以从文章中感受到她身上的仁善、自强、勤奋、执着、敬业、慷慨,还有高度的责任感和广博的爱心。通过本文倡导学生学习这些美好品质,并启发学生反思自我,思考如何面对人生抉择,认真选择未来的道路,全力以赴地面对人生的挑战。希望通过林巧稚的故事教育学生尤其是女学生，要坚持自己的信念和梦想,理解生活的价值和意义,努力抓住机遇,把握自己的人生，从而达成育人目标的落实。 【How】文章按照人物传记的篇章结构采用ABCDE模式，以第三人称的口吻按照时间顺序叙述了虽终生未婚,却被称为“万婴之母”的著名医学家林巧稚的生平事迹。文章共分四部分，包含对林巧稚的赞赏（第一段）、林巧稚的背景（第二段）、林巧稚的特点和事迹（第三四五段）以及对她的评价（第六段）。语篇话题引入采用相关引用法( the relevant quotation method),文章开头作者引用了故事主人公林巧稚医生的原话，由此引出文章主题。 本文使用丰富有力事实和细节刻画人物形象、客观呈现人物品质。林巧稚医生在人生各个阶段的重要抉择,体现出她对理想的坚定追求和对祖国的挚爱。第三段中的 the first woman as a resident physician,第四段中的 the first Chinese woman director of the OB-GYN department和第五段中的 was elected to the first National People’s Congress体现出林巧稚在妇产科学中的地位和成就。 第三段中的 Within six months, four years to achieve两个时间的对比,凸显出林医生的勤勉刻苦。greatly impressed her American colleagues, invited her to staythere， Dr.Lin，however， rejected the offer, wanted to serve the women and children at home的前后对比,体现出林医生心系祖国的拳拳爱国之心。 第四段中的 opened a private clinic, charged very low fees, reduced costs for poor patients, riding a donkey to faraway villages to provide medical care等细节描写均表现出林医生救死扶伤、医者仁心的高尚品德。此外,第五段中的more interested in tending patients, publishing medical research on care for women and children, and training the next generation of doctors体现出林医生对医学事业的热爱。第六段中的 she left her savings to a kindergarten and a fund for new doctors表现了林医生无私的高贵品质,以及对医学事业倾注所有的奉献精神。 同时,文章中多次直接引用林巧稚医生的话,通过语言描写