2.1哲学的基本问题（议题式教学卡）-2021-2022学年高二政治同步备课优质课件+教学设计+议题式教学卡（人教版必修4）

2.1哲学的基本问题 议题式教学卡 总议题：眼见一定为实吗？ 环节一：【议题描述】（15分钟） 议题：1.眼见和实的关系？ 议题情境：耳听为虚, 眼见为实 议学材料：耳听为虚, 眼见为实。出自汉·刘向《说苑·政理》:“夫耳闻之，不如目见之;目见之，不如足践之。”形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。亲眼看见的比听说的要真实可靠。 议题活动：小组合作商议，完成下列问题，课堂展示。 议学任务： 1. 请结合生活实践商议：眼“见”和事“实”之间是怎样的关系？谁先谁后，谁决定谁？ 2.眼“见”一定为实吗？为什么？我们能否正确认识世界？ 3.请将所得资料写在议题式教学卡空白处。小组代表分享成果，其他同学补充。 环节二：【议题论证】（15分钟） 议题：2.古代哲学的争议 议题情境：古代哲学家思想的差异 议学材料：上古哲学：春秋时期的唯物主义思想，散见于《左传》。如云“五行”，或亦曰“五材”，如云“六气”，都是指宇宙间的基本物质。又论及民与神的关系，指出应先成民事而后致力于神。诸子哲学：从"道"出发，庄子要求“无以人灭天，无以故灭命”，不要以人为改变天然。无用是最好的用，越无用就越合于天道。处世的方法是“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。这是在命运面前听凭摆布的败北主义。庄子的思想是客观唯心主义，对后世影响很大。魏晋玄学论名教与自然、形神、本末、动静、有无、精神与肉体的关系。隋唐佛学：佛学之宇宙论包容广阔，有就现象事物之因果连续来说明万有由多元生起之学派；有主张物质现象为精神原理所开展之唯心一元论之学派；有肯定超越现象之实在本体论之学派；有不辨本体与现象，以现象归于本体活动，提倡现象即本体之学派。宋明理学三大流派：理学、心学、气学。明清实学反对空谈心性，提倡经世致用。 议题活动：以小组为单位分析、商议、展示 议学任务： 1.了解中国古代哲学家的争议，小组内商议：中国古代哲学家主要探讨了哪些问题？这些问题有何共同之处？这说明了什么？ 2.请将所得资料写在议题式教学卡空白处。小组代表分享成果，其他同学补充。 环节三：【议题再证】（8分钟） 议题：3.我的理想与现实 议题情境：理想与现实 议题活动：撰写、展示。 议学任务： 1.每个同学自问自答：你有理想吗？你的理想是什么？你因何确立这个理想？为实现理想你需要克服哪些因素？ 2.小组内分享