10 兰亭集序 归去来兮辞并序-【志鸿优化】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修下册同步测控优化训练(统编版)

、10兰亭集序 10兰亭集序 学科核心素养基础练 一语言建构与运用》 况修短随化，终期于尽( 期年之后，虽欲言，无可进者( (4)期 1.给下列词语中加点的字注音。 不期而遇( 癸丑( 修禊( 管弦( ) 良马期乎千里( ) 激湍( 一觞一咏( 所以兴怀，其致一也( 游目骋怀() 放浪形骸( 假舆马者，非利足也，而致千里( 嗟悼(） 彭殇( (5)致 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 2.找出下列句子中的通假字并解释。 悟言一室之内( 家贫，无从致书以观( 3.解释下列句子中加点词语的古义与今义。 5.指出下列句中加点词的用法并解释。 (1)列坐其次 (1)群贤毕至( 古义： (2)少长咸集( 今义： (3)所以游目骋怀( (2)俯察品类之盛 (4)固知一死生为虚诞( 古义： (5)齐彭殇为妄作( 今义： (6)足以极视听之娱( (3)夫人之相与，俯仰一世 6.指出下列句子的句式特点。 古义： (1)其致一也( ) 今义： (2)悟言一室之内( (4)或取诸怀抱，悟言一室之内 (3)虽无丝竹管弦之盛( ) 古义： (4)会于会稽山阴之兰亭( 今义： 7.下列句子翻译错误的一项是( (5)亦将有感于斯文 A.或因寄所托，放浪形骸之外。 古义： 译文：（有的人）把情怀寄托在所爱好的事物上，言 今义： 行不受拘束，狂放不羁。 4.解释下列句子中加点词语的意义。 B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 每览昔人兴感之由，若合一契( 译文：面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是 所以兴怀，其致一也( 不能表达出来。 固知一死生为虚诞( C.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 (1)一 一觞一咏，亦足以畅叙幽情( 译文：原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。 六王毕，四海一( D.群贤毕至，少长咸集。 用心一也( 译文：众多贤才都会聚在这里，年龄大的小的都聚 引以为流觞曲水，列坐其次( 集在一起。 陈胜、吴广皆次当行( (2)次 初一交战，操军引次江北( 已文化传承与理解” 全军为上，破军次之( 8.下面文学常识表述错误的一项是() 此地有崇山峻岭，茂林修竹( A.王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流 况修短随化，终期于尽( 传久远。 (3)修不期修古，不法常可( B.序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的 乃重修岳阳楼( 前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。 内立法度，务耕织，修守战之具( C.魏晋时期在中国抒发艺术的发展史上具有承前启 60 语文· 学科核心素养基础练， 后的重要作用。王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》 法，亦即所谓“畅叙幽情”。 等楷书作品被称为“书之圣”，行草《兰亭集序》被后 D.文章借快乐年华易逝的感叹，借生命长短存灭不 世书法家誉为“行书第一”。 是主观所能左右的感叹，借古人“死生亦大矣”的 D.书法艺术是我国特有的艺术，在我国书法史上，涌现 感慨，引出作者对人生的痛惜，充分肯定了“死生 出许许多多的书法大家，有并称“二王”的王羲之、王 之大”的观点。 献之，有“颜筋柳骨”之称的颜真卿、柳公权等。 12.文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什 9.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是() 么会有“信可乐也”的感受？ A.“永和九年”用的是年号纪年法。汉武帝即位后首 创年号。始创年号为“建元”。新皇帝即位颁布新 的年号，同一皇帝在位更换年号都称为“改元”。 B.“癸丑”是干支纪年法。古人用干支依次、循环地纪 年、纪月、纪日和纪时辰。干支是天干（甲、乙、丙、 丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和地支（子、丑、寅、卯、辰、 已、午、未、申、西、戌、亥)的合称。 C.“修禊”是我国古代民间的一种习俗。人们于农历三 月三日到水边举行祓祭仪式，祈求消除病灾与不祥。 13.用自己的话概括课文第3段议论的中心问题，想一 D.“暮春之初”中的“暮春”也可称为“孟春”。中国古 想，作者的感情怎样由“乐”转而为“痛”？ 代以孟、仲、季分别称每个季节的第一、二、三个月， 春季的三个月分别称为孟春、仲春、季春。 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《兰亭集序》中以“ ”两句介绍了与会人数之多、范围之广。 (2)王羲之写兰亭周围优美的环境，先写高远处 ”;再写低 近处“ ”,用 14.“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的 语简洁，富有诗情画意。 生死观？ (3)王羲之认为世人“趣舍万殊，静躁不同”，并形象地 概括了“静躁”两类人的生活方式：“静”者“ ”,“躁”者“ ”。 (4)《兰亭集序》中写道，当人们遇到高兴的事，则 ”;等到对所喜爱或得到的事物感到厌倦 时，又会“ ”。 (5)《兰亭集序》中表达了作者生死观的句子是： 四思维发展与提升” 15.根据课文第1段的内容，写一个写景抒情的散文片 段。要求至