第三单元 12 《诗经》二首-八年级下册语文同步【金版课堂】中学教材优选(部编版)

第三单元　　　 １２　«诗经»二首 １．直接填空. (１)　　　　　　　,君子好逑. (２)关关雎鸠,　　　　　　　. (３)　　　　　,寤寐思服.悠哉悠哉,　　　　　. (４)蒹葭苍苍,白露为霜.　　　　　,　　　　　. (５)　　　　　　　,道阻且长. (６)蒹葭萋萋,　　　　　.所谓伊人,　　　　　. (７)蒹葭采采,　　　　　.所谓伊人,在水之涘. ２．理解性默写. (１)«关雎»中最能体现全诗的精神,抒发求之不得 的忧思的句子是:　　 　　　　,　　 　　　　, 　　 　　　　,　　　　　 　. (２)«关雎»中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之 情的句子:　　　　　　,　　　　　　,　　　 　　　,　　　　　　. (３)爱美之心人皆有之,«关雎»中描写青年男子对 美貌少女表达倾慕之情的句子是:　　　　　　, 　　　　　　. (４)«关雎»中,生动形象地表现出男子对姑娘思念 之深追求不到而痛苦难眠的句子是:　　　　　　 　　,　　　　　　　　. (５)«蒹葭»中成语“秋水伊人”源之«蒹葭»中的诗 句:　　　　　　,　　　　　　. (６)«蒹葭»中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气 氛,烘托惆怅心情的诗句是:　　 　 　　　　　, 　　　 　 　　;　　　　　 　,　　　　　 　; 　　 　　　　,　　　　 　 　. ３．«　　　　»是我国古代最早的一部诗歌总集.收 录了从西周到春秋时期的诗歌共有　　　　篇, 包括　　　　、　　　　、　　　　三部分.其句 式以四言为主.根据不同内容的表达需要,分别 采用　　　　、　　　　、　　　　的艺术手法. ４．下列说法不正确的一项是 (　　) A．«关雎»中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴” 的手法. B．«蒹葭»“所谓伊人”的“伊人”,与«关雎»中的“君 子好逑”的“君子”,指的是同样的人. C．«蒹葭»全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体 会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅. D．«关雎»是«诗经»的第一首,选自«诗经􀅰周南». 阅读下面诗歌,完成５—６题. 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央. 蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. ５．这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我 们展示了一幅怎样的画面? ６．你如何理解这首诗所抒发的感情? 阅读下面诗歌,完成７—８题. 折杨柳① 杨巨源② 水边杨柳曲尘丝③,立马烦君折一枝. 惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹. 【注释】①选自«全唐诗»,“折杨柳”,乐府歌曲名.②杨 巨源:唐代诗人,字景山.③曲尘丝:指颜色如酒曲般细 嫩的柳叶. ７．全诗写了哪些景象? 主要表达了一种怎样的情感? ８．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请 分别作简要赏析. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 —３３— 块琉璃砖凑砌起来,佛像的衣服皱褶不差一分,面目不差 一毫,胡须眉笔不差一丝,衔接非常适合,不露缝隙,人们 相信这属于鬼斧神工.听说烧制过程中,准备了三座塔的 材料,砌成一座,把其余两座塔的料埋藏起来,编上序号标 记它们.现在塔上损坏了一块砖,把砖的字号报给工部, 工部下发一块砖来替补它,像当初就砌在那里一样. 夜晚一定点灯,每年浪费的煤油很多.天空阳光高照, 晴朗无比,云雾缭绕,摇来晃去,有光很奇怪地出现在报恩塔 上.好像香烟缭绕,半天才散去.永乐年间,国外少数民族间 言语不通需辗转翻译到一百多个国家,凡是见到报恩塔的人, 一定叩首行礼赞叹不已地离开,说是四大洲绝无仅有. １２　«诗经»二首 【亮点自主探索】 １．(１)窈窕淑女 (２)在河之洲 (３)求之不得　辗转反侧 (４)所谓伊人　在水一方 (５)溯洄从之 (６)白露未晞　在水之湄 (７)白露未已 ２．(１)求之不得　寤寐思服　悠哉悠哉　辗转反侧 (２)求之不得　寤寐思服　悠哉悠哉　辗转反侧 (３)窈窕淑女　君子好逑 (４)悠哉悠哉　辗转反侧 (５)所谓伊人　在水一方 (６)蒹葭苍苍　白露为霜　蒹葭萋萋　白露未晞　蒹葭 采采　白露未已 ３．诗经　３０５　风　雅　颂　赋　比　兴 ４．B　解析:“伊人”是指那人,指所爱的人;“君