10 阿长与《山海经》-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年七年级下册语文同步课件(部编版) 教用

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 第三单元 凡人小事 课标研读 1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 3．欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 4．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 1．把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 本课的一个难点在于引导学生理解“吃福橘”“说‘长毛’”这两件事，以及阿长那些“麻烦的礼节”。教师要提醒学生，不要只从当代人的角度来看这些事，还要从一个没有文化的、不幸的农村女人和一个关爱“我”的保姆的角度来理解。要读出荒诞可笑背后的苦难与希冀。 阿长与《山海经》 10 (教参P125) 教学重点 2．理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长的，但是后一层意味是含蓄的，要透过文字表面去理解。儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长对“我”成长的重要意义。 3．注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 除了一般意义上的用词准确生动外，教学时应提示学生注意文中的“大词”(如“霹雳”“震悚”“谋死”)，领会这些词语的深层意蕴，理解作者为何“大词小用”。有些词语(如“伟大的神力”“敬意”)在前面提到的两个视角的内容中都有出现，要提示学生注意词义的不同之处。 鲁迅先生在散文《从百草园到三味书屋》里，除了写到老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人——长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？今天，我们—起来看看。 1.字音(1)重点字 搁( )　掷 ( )　脐( )　憎恶( ) 菩萨( )　竹竿( ) 烦琐( ) 土匪( ) 疮疤( ) 诘问( ) 哀悼( ) 书斋( ) 霹雳( ) 震悚( ) 粗拙( ) 守寡( ) 　 gē zhì qí zēng wù pú sà gān suǒ fěi chuāng bā jié dào zhāi pī lì sǒng zhuō guǎ (2)多音字 （ ）憎恶 （ ）胸脯 恶 （ ） 丑恶 脯 （ ）恶心　　　 （ ）果脯 2.字形 （1）同音形近字 碎 子 suǒ biàn 别 封 争 ě wù fǔ pú 琐 辩 辫 辨 锁 è (2)异音形近字 哀 ___（ ） ___落（ ） 泥___（ ） 3.词语 诘问： 震悚： 面如土色： 深不可测： 悼 掉 淖 dào diào nào 追问，责问。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。 深得难以测量。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙