专题4 抢分点三 提防文意概述的“6大陷阱”-【高考领航】2022高考语文大二轮总复习辅导与测试全书word

抢分点三　提防文意概述的“6大陷阱” “文意概述”是文言文阅读的综合性考查题目，“概述”是对文章所述事件、人物、观点态度的概括叙述与分析，多是针对细节性的材料的理解与整合。在目前以考查叙事性文本为主的文言文阅读中，概述题选项的信息量大，设误点多，命题人往往从事件、人物、时间、地点、关键词语、人事关系等角度设置陷阱。 一　曲解文意 在文言文的文意概述题中，因对某个关键词语含义的理解不准确，某个语句的断章取义，对有关事件、关系的夸大或误解，都可能造成“曲解文意”的错误。 对比下面的原文与选项，找出选项中的错误。(3分) [原文]　熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫知越州赵公，前民之未饥，为书问属县灾所被者几乡，民能自食者有几，当廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者，其几具存，使各书以对，而谨其备。 (摘自曾巩《越州赵公救灾记》) [选项]　赵抃在百姓尚未受饥苦之前就下文书到所属辖区属官询问灾情及余粮等情况，要求逐层上报，为后面有条不紊地救灾认真做好了准备。 答：___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 请补充下列横线处的空缺部分。 (1)这段文字记叙的主要内容是赵公到越州后对百姓的调查；调查的原因是熙宁八年夏，吴越大旱。 (2)赵公调查的范围十分广泛，既有遭受灾害的百姓、也有库钱仓粟的库存，还有可以出粟的富户与僧道士人。调查的方式是发放问卷，要求各书以对。 选项切片 原文依据 比对结论 赵抃在百姓尚未受饥苦之前就下文到所属辖区属官询问灾情及余粮等情况 前民之未饥，为书问属县灾所被者几乡，民能自食者有几，……僧道士食之羡粟书于籍者，其几具存 赵抃的询问共7个“几”字，针对的是灾情和余粮问题。符合文意。 要求逐层上报 使各书以对 原文的“各书以对”不是“逐层上报”。 为后面有条不紊地救灾认真做好了准备 而谨其备 “谨其备”是认真做好准备。符合文意。 [错误原因总结]　_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　选项曲解文意。原文为“使各书以对”，即让各县呈文上报知州，不是逐层上报。 [参考译文] 熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士、右谏议大夫赵公出为越州长官。在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县：遭受了灾害的有多少乡？百姓能够养活自己的有多少户？应当由官府供给救济粮的有多少人？可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处？仓库里的钱粮可供发放的有多少？可以征募出粮的富户有多少？僧人、道士以及读书人吃剩的余粮记录于簿籍的有多少实存？让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。 二　张冠李戴 在叙事性文言文中，文意概述多是就人物形象、性格特征、事件因果关系设置选项。命题人有时故意把甲人物所作所为说成是乙人物的，把甲事件的因果说成是乙事件的，就会产生张冠李戴的问题。 对比下面的原文与选项，找出选项中的错误。(3分) [原文]　李子雄，渤海蓚人也。祖伯贲，魏谏议大夫。父桃枝，东平太守。与乡人高仲密同归于周，官至冀州刺史。子雄少慷慨有壮志，弱冠从周武帝平齐，以功授帅都督。高祖作相，从韦孝宽破尉迟迥于相州，拜上开府，赐爵建昌县公。高祖受禅，为骠骑将军。伐陈之役，以功进位大将军，历郴、江二州刺史，并有能名。 (选自《隋书》) [选项]　李子雄年轻时就胸怀大志，而且屡立战功，周武帝也因他战功卓著而多次授予他官职，在灭陈之后又授予他大将军之职，后又历任郴州、江州刺史。 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 请补充下列横线处的空缺部分。 (1)这段文字介绍了李子雄三代人的情况：祖父李伯贲是魏谏议大夫；父亲李桃枝是东平太守，官至冀州刺史。李子雄因功做过帅都督、骠骑将军、大将军和郴、江二州刺史。 (2)从节选部