第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

选择性必修三 文化交流与传播 观乎人文，以化成天下。” ——《周易》 “包括物质、精神、制度、行为四层面的文化，是广义文化；作为不停运行的广义文化在观念领域摹本的精神文化，是狭义文化。” ——冯天瑜等.中国文化史[M].高等教育出版社,2007 狭义的文化指在历史上一定的物质生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。 广义的文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 选择性必修三教材知识体系 一、源远流长的中国文化 （第1、2课） 二、丰富多样的世界文化 （第3、4、5课） 三、人口迁徙、文化交流与认同 （第6、7、8课） 四、商路、贸易与文化交流 （第9、10课） 五、战争与文化交流 （第11、12、13课） 六、文化的传承与保护 （第14、15课） 七、信息革命与人类文化共享 （活动课） 地域文化发展 交流与传播的途径 传承、保护、共享 多样性 交互性 传承性 3 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 高中统编人教版选择性必修三 第一单元 源远流长的中华文化 第2课　中华文化的世界意义 文化是民族的血脉。它承载着中华民族的价值追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量，是中华民族5000多年的智慧结晶。 文化交流与传播 4 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课标要求： 了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 中华优秀传统文化的内涵与特点 5 目 录 CONTENT 一、源远流长： 中华传统文化历程及特点 二、博大精深： 中华优秀传统文化的内涵 三、历久弥新： 中华优秀传统文化的价值 5 6 中华优秀传统文化的内涵与特点 一、源远流长： 中华传统文化历程及特点 一、源远流长：中华传统文化历程及特点 7 中华文化发展历程简表 阶段 思想 文史 艺术 科技 阶段特征 远古时期 夏商西周 春秋战国 秦汉时期 魏晋时期 隋唐时期 宋元时期 明清时期 近代以来 课前准备：阅读教材第一目内容，并结合《中外历史纲要》（上）所学知识，完成《中华文化