课时作业(6) 植物细胞工程的应用(Word练习)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程(人教版2019)

2022-03-16
| 8页
| 247人阅读
| 10人下载
山东接力教育集团有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程
年级 高二
章节 二 植物细胞工程的应用
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 346 KB
发布时间 2022-03-16
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2022-03-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32829051.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课时作业(6) 植物细胞工程的应用 [对应学生用书P109] 一、单项选择题 1.下列生物工程技术的实际应用过程中,能形成愈伤组织的是(  ) ①作物脱毒 ②细胞产物的工厂化生产 ③转基因植物的培养 A.①②   B.②③   C.①③   D.①②③ D [作物脱毒、细胞产物的工厂化生产都是植物细胞工程的实际应用,其技术基础是植物组织培养技术,都有脱分化形成愈伤组织的过程。转基因植物的培养利用的是基因工程技术和植物组织培养技术,该过程中也要形成愈伤组织,故本题选D。] 2.下列有关植物细胞工程应用的分析,错误的是(   ) A.愈伤组织细胞分裂旺盛,经诱变处理,易获得突变个体 B.利用茎尖进行组织培养,可以获得脱毒苗 C.利用同一株绿色开花植物不同部位的细胞,经培养获得的愈伤组织基因型完全相同 D.利用组织培养技术工业化生产人参皂苷,提高产量 C [愈伤组织细胞分裂旺盛,经诱变处理,容易发生基因突变,有利于获得突变个体,A正确;茎尖几乎不含病毒,因此利用茎尖进行组织培养,可以获得脱毒苗,B正确;同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,C错误;在发酵罐中利用细胞培养工业化培养人参的愈伤组织细胞,可大量生产人参皂苷,提高产量,D正确。] 3.下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是(  ) ①利用花药离体培养得到单倍体植株 ②利用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,获得四倍体西瓜植株 ③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 ④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株 ⑤马铃薯的脱毒 A.①②③      B.③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤ D [花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术,其过程需要植物组织培养;在基因工程培育抗虫棉的过程中,把目的基因导入受体细胞后,要诱导其分裂、分化,最后发育为一个植物体,必须经过植物组织培养才能实现;细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株的过程中,对融合的杂种细胞,也必须经过植物组织培养才能形成杂种植株;利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株,不需要植物组织培养技术。] 4.在培育农作物新品种的过程中,常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是(  ) A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体 B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体 C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可筛选出抗盐植株 D [培育转基因的外植体得到的新个体属于转基因植物;基因突变是不定向的,在植物组织培养过程中用理化因素诱导不一定获得大量有益突变体;单倍体育种中经组织培养和秋水仙素处理这两个过程才能获得纯合二倍体。] 5.某优良品种水稻的基因型为AaBb,利用其花药通过组织培养形成了试管苗。下列对这一培养过程的叙述,不正确的是(  ) A.花粉形成试管苗要经过脱分化和再分化的过程 B.试管苗有四种基因型,其体细胞含有一个染色体组 C.通过该过程培育出的试管苗还不能直接用于生产 D.这些试管苗自交,后代性状不发生分离 D [花药通过组织培养形成试管苗要采用组织培养技术,该过程要先经过脱分化形成愈伤组织,再通过再分化形成试管苗,A正确;由水稻的基因型为AaBb可知水稻为二倍体,其配子含一个染色体组,由配子发育成的试管苗的体细胞中含有一个染色体组,B正确;试管苗为单倍体,是高度不育的,不能通过有性生殖繁殖后代,不能直接用于生产,C正确,D错误。] 6.现有甲、乙两种植株(均为二倍体纯种),其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株,但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自的优势,培育出高产、耐盐的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是(  ) A.利用植物体细胞杂交技术,可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B.将乙种植株耐盐基因导入甲种植株的受精卵中,可培育出目的植株 C.两种植株杂交后,得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株 D.诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株 C [甲、乙是两个不同物种,远缘杂交不亲和,两者不可杂交产生可育后代;体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍,后代具有两个亲本的特点;转基因技术可以使一个物种具有被转入基因的特点,同时也不丢失自己的特点;花粉融合其实可以看作是细胞杂交,杂交后的细胞具有两物种的特性,用植物组织培养技术培育成幼苗,再用秋水仙素处理就可以培育出符合条件的植株。] 7.下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(  ) A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 B.若①是二倍体植物的花粉,则④是

资源预览图

课时作业(6) 植物细胞工程的应用(Word练习)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程(人教版2019)
1
课时作业(6) 植物细胞工程的应用(Word练习)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程(人教版2019)
2
课时作业(6) 植物细胞工程的应用(Word练习)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程(人教版2019)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。