7.3.3 生物进化的原因-【乐学课堂】2021-2022学年八年级生物下学期同步精品课件（人教版）

第三节 生物进化的原因 人教版八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展——第三章生命起源和生物进化 更多模板请关注：https://haosc..com 1 学 习 目 标 1. 模拟保护色的形成过程，说明生物进化的历程。 2. 概述自然选择学说，形成生物 进化的观点。 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？ 想一想，议一议 这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就会特别多。 在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？。 一、分析生物进化的一个实例 1850年，大多数桦尺蛾的体色都是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件的变异类型。 1950年，曼彻斯特工厂林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，结果使树皮裸露并被熏成黑褐色，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色的桦尺蛾却成了少数。 5 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么呢？ 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用。 6 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 模拟保护色的形成过程 探究 保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变异，从而形成保护色。 动物保护色是如何形成的的呢？ 二.作出假设： 一.提出问题： 三.制定计划 动物的生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小彩纸 染色体 ①组长监督，其余组员扮演“捕食者”，“猎物”是小纸片。 ②每次“捕食”完剩下14张制片(幸存者)。 ③统计“幸存者”的颜色、数目。 ④将幸存者及其假设产生的后代混合，重复实验，记录数目。 项目 第一代 第二代 第三代 第